构建教育新模式读后感.docVIP

把学习主动权交还给学生 ——读张卓玉先生《构建教育新模式》有感 作者： 张艳 “教高中数学是个苦差，且不说高强度训练、大课时量能把人熬死，光是浩如烟海的数学题就能让你做疯……” 从我调入高中的第一天起，就有不少同事给我吹风，让我有足够的心理准备，但是走进高中课堂，我还是感受到了前所未有的压力，出现了诸多的“水土不服”。每天办公室里来的最早、走得最晚的一定是数学老师，办公桌上作业最多、试卷最厚的一定是数学老师，而往往受批评最多的也是数学老师……高耗低效成了数学教学久治不愈的顽疾。不可置否，长期以来“得数学者得天下”成了数学老师摆脱不掉的紧箍咒，这也直接捧杀了数学教学。在片面追求升学率的驱动下，数学这门学科的“地位”愈来愈高，成了高考取胜的“法宝”，增加课时、购买资料，三天一小考、五天一大考，把教师和学生折磨得苦不堪言。高考成绩不理想，数学老师自然也“罪责难逃”，首当其中成了“众矢之的”。我深切地体悟到了做一名高中数学教师的悲哀与无奈。 暑假期间，我认真拜读了张卓玉先生的《构建教育新模式》一书，感触很深。这是一位资深教育专家多年来教育经验的总结，凝聚了教育改革者的智慧和心血，也是对每一位教育后来者的谆谆教诲，书中的观点新、立意高、逻辑性强，既有宏观层面的阐述，又有微观层面的指导，读后令人耳目一新，让我对自己的教学方式和高中数学教学的现状也进行了深入的反思，特别是在如何深化数学