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第二章 数列 2.1 数列 （1） 【学习目标】 1、了解数列的概念； 2、理解通项公式是给出数列的方法之一； 3、能根据通项公式写出它的前几项，能根据前几项写出它的一个通项公式。 【重点难点】 数列的通项公式。 【自主学习】 一、问题情境 阅读书P29上的6个问题，观察它们有什么共同特点？（提示：从数和顺序的角度观察） 二、数学构建 1、数列定义：________________________________； 数列的项：________________________________； 2、一般形式______________________________；简记为___________________； 首项为___________；第2项为_____________；第n项为_______________。 三、问题探究 问题1、通项与数列序号是否有关系？（以问题1为例说明） 这个关系式叫做数列的_______________ 与相同吗？ 问题2、若与关系为 序号：1 2 3 4 5 6 7 项： 问题3、对于以上数列是否符合函数的定义？ 如果符合，可记作=__________，其定义域是________________。 问题4、根据定义域的特点，可将数列如何分类? 问题5、(1)已知数列的第n项为，写出这个数列的首项、第2项和第3项. (2)已知数列的通项公式，写出这个数列的前5项，并作出它的图象 思考：此题中数列的图象与的图象有何区别？ (3)写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： ① 2,4,6,8; ②1,4,9,16; ③ ④ 【巩固练习】 1、根据数列的通项公式，写出它的前5项. 2、根据数列的通项公式，写出它的第6项和第10项. 3、37是否为数列中的项？如果是，第几项？ 4、写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1），，，； （2）2，4，6，8； （3），，，……； （4） 【回顾小结】 1、数列的定义； 2、数列的通项公式； 3、能根据通项公式写出项，能根据前项写出通项公式。 【作业】 2.1 数列（2） 【学习目标】 1、了解递推公式是给出数列的一种方法，能根据给出的递推公式写出前项； 2、进一步培养观察能力和归纳能力；3、能用函数的方法解决数列问题。 【重点难点】 归纳数列的通项公式。 【自主学习】 1、数列定义 （1）描述性定义：________________________________； （2）函数观点下的定义：__________________________。 2、数列的表示方法 方法1：__________________； 方法2：__________________。 3、数列的分类 【问题探究】 例1、写出下列数列的一个通项公式： 例2、已知，， （1）写出数列的前5项； （2）由前5项推到数列的通项公式. 问：例2中的条件叫数列的递推公式，它与通项公式比较，哪个更好的表示出了数列？为什么？ 例3、已知无穷数列 （1）画出数列的图象；（2）求数列最小的项； （3）求最小的项数使得 【巩固练习】 1、已知数列满足,若,则的值为_______. 2、已知数列的通项公式,则与的大小为_________. 3、已知数列的通项公式，求数列的最大项. 4、图中的三角形称为谢宾斯基三角形。在下图4个三角形中，着色三角形的个数依次构成一个数列的前4项，请写出这个数列的一个通项公式 【回顾小结】 数列的递推公式；2.写通项公式的方法；3利用函数思想解决数列问题。 2.2.1 等差数列（1） 【学习目标】 1、理解等差数列的概念； 2、会用定义判断等差数列，证明等差数列。 【重点难点】 判断、证明等差数列。 【自主学习】 一、问题情境 阅读书P33上的3个数列，思考：它们有什么共同特点？ 二、数学构建 1、等差数列定义：___________________________；______叫公差，用__________表示。 2、定义可用式子表示为：_____