【推荐】江苏省苏州市高新区第三中学八年级语文上册 10《晏子使楚》课件 苏教版.pptVIP

二、晏子使楚的故事背景 齐景公执政初期，很想励精图治，重现齐国的声威。这位青年君主做事情比较狂热，他曾在与晋国的会晤中喊出了“与君代兴”的话，就是说，我要取代你们晋国成为霸主。 在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。 一词多义 六、归纳主题 本文讲述了晏子出使楚国，挫败楚王诬陷齐人为盗的阴谋的故事，表现晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。 译文 晏子出使楚国。楚国人因为晏子身材矮小（便想羞辱他及齐国），于是在城门的旁边开了一小门，请晏子从小门进去。晏子不进去，说：“出使狗国，才从狗门进去，我现在是出使楚国，（所以）不应当从这个门进去。”招待他的人只好让他从大门进去。晏子拜见了楚王，楚王说：“你们齐国是不是没人了?怎么让你来?”晏子说：“齐国人多的是，多到所有的人伸开衣袖就能遮住天空，挥一挥汗水就成了一阵雨，人来人往，摩肩接踵，怎么能说没有人呢？”楚王说：“那为什么还要派你来？”晏子回答说：“齐国派遣使者，各有分派，贤能的人被派去拜见贤能的君主，无能之辈被派去拜见没有德才的君主。我最无能，所以最适合出使楚国。” 晏子使楚 《晏子春秋》 教学目标 1、 朗读、整体感知课文。 2、疏通文句，掌握实、虚词，翻译课文 。 晏子 一词多义 互动交流三 互动交流五 1、不借助书上注解和上课笔记，解释课文中重点虚实词的含义或用法，看谁翻译得快、翻译得准。 2、把课文翻译成现代汉语。 3、熟读第二段，背诵第二段。 课堂小结 这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐王为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。 布置作业 1、解释字词。 2、翻译句子。 3、背诵课文第二段。 晏子使楚 第 二 课 时 教学目标 1、理清课文层次和中心意思。 2、分析晏子和楚王的形象。 3、体会晏子出使楚国，维护祖国尊严的爱国情怀。 自学指导一 1、归纳文章两小节的内容。 ①写楚国君臣事前的密谋策划。 ②写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。 2、概括本文的中心。 本文叙述晏子出使楚国，以自己的机智善辩挫败楚王诬齐人为盗的阴谋，捍卫祖国尊严的故事。表现出了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。 自学指导二 1、文中晏子把“淮南”比作（ ），把“淮北”比作（ ），把“橘”比作（ ）,把“枳”比作（ ）。 2、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，原因是 （ ），推出“民在齐国不盗，入楚则盗”的原因是（ ） 3、“圣人非所与熙也”中的“熙”是什么意思？楚王所说的“熙”，是指什么事？楚王称晏子为“圣人”。你认同这样的说法吗？联系全文，说说你的理由。 开玩笑 诬齐人为盗 认同。理由：“圣人”是指才德极高的人，晏子的“才”体现在他的机智善辩，他的“德”体现在不卑不亢、机智善辩的外交家、政治家的风度及他维护祖国尊严的爱国情怀。 互动交流二 1、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 ”,其目的是什么？ 百姓生长在齐国不偷窃，一来到楚国就偷窃，是因为楚国的水土使人喜欢偷窃来反击“齐国人本来就喜欢偷窃”的发难。 2、楚王戏弄晏子，你认为是善意的还是恶意的？为什么？ 恶意的，因为从文中的“吾欲辱之”和后文的他实施诬齐人为盗的阴谋中可以得知。 互动交流三 互动交流四 拓展延伸 在建国初期，我们中国人在外国时常会倍受欺凌，学了本文后，你能谈谈学习本文的现实意义吗？ 要想在外不再常遭遇欺凌，我们的当务之急是增强国力，使中国真正成为世界强国。作为中学生，我们应该努力学好科学文化知识，用自己的行动为祖国的繁荣昌盛奉献终身。当我们遭遇强权时，应该学习晏子的机智，维护祖国的尊严。 课堂小结 晏子使楚 ???????? 侮辱 楚王 ????????????? 晏子 ???????? 反击　　 当堂训练 完成《活力课堂》P25，课堂探究 课后作业 完成《活力课堂》P25页《晏子谏因鸟杀人》 第 一 课 时 （?——前５００），名婴，字平仲，夷维（今山东高密）人。春秋后期著名的政治家、外交才能和朴素作风闻名诸侯。 使 晏子将使楚 得无楚之水土使民善盗耶 出使 使得 为 为其来也 相当于“于”（介词） 何为者也 做、干（动