【推荐】江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文上册《第19课 事物的正确答案不止一个》课件 苏教版.pptVIP

找一找，这幅图画画了几张脸？ 想不到吧！这里 竟有九张脸。 * [来源:Z|xx|k.Com] 看一看：图中是什么？ 6 9 思考：这几幅图说明了什么？ 答案不止一个。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 罗迦·费·因格 美国实业家 议论文 论点、论证和论据 作者在文章中所表达的观点和主张。 证明论点的材料、依据。 事实论据 道理论据。 议论文的三要素是： 论点： 论据： 论据有 和 议论文知识点 议论文知识点 用论据来证明论点的过程。 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 论证方法有： 论证： 罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等，“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 根深蒂固(　　　)　　 孜孜不倦(　　　)　　　 汲 取 ( ) 锲而不舍(　　　) 给重点字注音 给重点字注音 dì zī zī jí qiè 根深蒂固： 孜孜不倦： 不言而喻： 持之以恒： 锲而不舍：　 轻而易举： 一事无成： 有恒心地坚持下去。 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。 形容事情容易做。 　 连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。　 勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 不用说就可以明白。喻，明白。　 文章的中心论点是什么? 事物的正确答案不止一个 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 事物的正确答案不止一个 创造性思维 （必需要素） 人是否具备创造性思维、区别 任何人都具有创造力、关键 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。同时，从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。 作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？ 因为只有不满足于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。 小组合作探究 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。 A、知识是形成新创意的素材 b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。 围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点，作者阐述了那几个问题。 二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. Home 小组合作探究 贝多芬 莎士比亚 爱因斯坦 有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能做一个富有创造性的人？ 做一个富于创造性的人，关键在 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。 先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的 话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”； 再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求 这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而 且透彻，增强了说服力。 　　拥有创造力的人留意自己细小的想法　　 富于创造力的人 没有拥有创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 进行自我压制 关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 　结论：人人都具有创造力 *约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出某些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。 数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 探求第二种答案有 赖于创造性思维 任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素 区分根据 a.渊博的知识 b.活用知识的态度和意识 c.持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实 1、提出问题： 2、分