【推荐】山东省日照市东港实验学校七年级语文下册 第24课 木兰诗课件 新人教版.pptVIP

木兰的可敬可爱之处  关于“互文” 你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？ 指出下列诗句使用的修辞手法。 指出这首诗使用的修辞手法。 B 1.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项（ ） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。 2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 C 3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 C 4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。 A 5.朗读下列语句停顿恰当的一项是（　 ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ ——花木兰形象：美丽，勤劳，孝顺，深明大义、果敢坚强、 英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 女扮男装 替父从军 既有女孩的勤劳善良，美丽可爱。 又有男儿的勇敢善战，豪迈气概。 ——巾帼英雄形象 诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？ 从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 ——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——详写 详写女儿情态 略写英雄气慨 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 6.这首诗的中心思想是什么？ 答：这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 什么叫通假字？ 通假又叫通借,前人也称为假借,是古人用字写词时本有其字而不用,却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字,临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字(简称借字)。 2.对镜帖花黄 帖—贴，tiē, 粘贴。 3.出门看火伴 火—伙，huǒ,伙伴。 1.著我旧时裳 著—着，zhuó,穿。 本诗中的通假字 “将军壮士百战死，将军壮士十年归。” 译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。 （互文修辞） 将军百战死，壮士十年归。 互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 如： 东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》） 应理解为: 东西左右都种植了松柏和梧桐。 1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。 意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。 2. 开我东阁门，坐我西阁床。 意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 ３. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 排比、互文： 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 互文、对偶： 排比： 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 夸张： 夸张、对偶： 军书十二卷，卷卷有爷名。 策勋十二转，赏赐百千强。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对偶、互文： 对偶、互文： 对偶、互文： 花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自 编的 ，这是南北朝时北方的一首民歌。 《乐府诗集》 宋朝·郭茂倩 1、《木兰诗》讲述了木兰 __