【推荐】五年级语文下册 19《谈礼貌》课件4 苏教版.pptVIP

* 同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。 请、您好、谢谢 对不起、 没关系 不用谢、 再见 岳 嫌 纠 傅 谐 岳父 嫌弃 纠纷 师傅 和谐 yuè xián jiū fù xié 我会认 牛皋(ɡāo)??? 岳飞?????师傅????? 咳嗽 校(jiào)场???? 说岳全传 离镫下马 彬彬有礼??? 礼貌待人??? 文雅??? 和谐 出言不逊???? 态度粗暴??? 纠纷??? 矛盾 君子不失色于人，不失口于人。 礼到人心暖，无礼讨人嫌 。 礼貌　矛盾　咳嗽　思想　情操 粗暴　纠纷　安慰　文化　修养 彬彬有礼:形容举止文雅有礼. 出言不逊:逊；谦虚,说话不谦虚,没礼貌. 校场:古时,人们比试的地方. 自由读第一段思考:这一段主要讲了什么道理？ 礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。 同学们有感情地齐读这一段。 为了说明这个道理，作者用了一句古训。 请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。 君子不失色于人，不失口于人。 君子不失色于人，不失口于人。 有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态 度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ） √ 课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由选择一个故事读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明他已经读懂了。 呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？ 牛皋问路 请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？ 岳 飞 问 路 现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。 这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。  联系故事内容来说说你对这句话的理解。 周总理理发 　 朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。　 根据你读过的这一段，思考： 　 　1.文中周总理安慰朱师傅的话语极富艺术性，其中蕴含着大智慧，从三个“您”，我感受到　　　　　　　　　；从“不能怪您”“怪我”，我感受到　　　　　　　　　　　　　　；从“幸亏”“躲得快”，我感受到　　　　　　　　。 　2.朱师傅“深感不安”是因为　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　听了周总理的安慰，朱师傅“深受感动”，此时他心里会想： 周总理对周师傅的尊重 周总理平易近人，很宽容 周总理的和气 　　　　　　　　　　　　他刮伤了周总理的脸，而受人爱戴的周总理还这样宽容自己。 周总理宽容大度，平易近人，和蔼可亲，真是我们的好总理啊！ 同学们合作学习第二、三个故事。 （1）说说你读完这两个故事后的体会。 （2）如果我们把这三段话交换一下位置再读一读，你有什么想说的？ 请同学们复述一下第一个故事。 牛皋向老者问路，不讲礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌地问老者，骑黑马的牛皋往哪条路去了？老者很快指出牛皋走的那条路。 请同学们复述一下第二个故事。 一个女青年她的长裙被小学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有礼貌，人家才原谅了他。 请同学们复述一下第三个故事。 有一位理发师为周总理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，那位理发师很不安，周总理说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”这说明周总理的高尚品格和礼貌待人。 我会学习 1.我们组学了第__个小故事，其中_______能礼貌待人，从___________可以看出。 2.故事让我们明白了_______________________的道理。 3.我们准备用______ (任选一种：角色朗读\讲故事\课本剧表演)的方式来汇报。