2014高考数学一轮复习课件_2.5指数与指数函数.pptVIP

从近两年高考看，本节多以指数函数为载体，考查指数运算和指数函数的图象与性质的应用；题型以选择题、填空题为主，中低档难度，预计2014年仍延续这一特点，对指数函数与二次函数结合的题目，重点注意参数的计算与比较大小． 思想方法之四　构造法在指数幂大小比较中的应用 【答案】　A 易错提示：(1)对a和b没有化为同底的意识，造成思维受阻． (2)不能合理的构造函数或找不到恰当的中间量而盲目作答，造成误解． 防范措施：(1)比较幂的大小时，若底数不同，首先看能否化为同底； (2)不能用函数的单调性比较大小的，一般要找中间量比较． 2．(2012·上海高考)方程4x－2x＋1－3＝0的解是________． 【解析】　原方程4x－2x＋1－3＝0化为(2x)2－2·2x－3＝0，即(2x－3)(2x＋1)＝0，由于2x＞0，x∈R， ∴2x－3＝0，即x＝log23. 【答案】　log23 课后作业（九） 第五节　指数与指数函数 a的n次方根 根式 a (3)有理数指数幂的运算性质： ①ar·as＝ ________(a＞0，r、s∈Q)； ②(ar)s＝________ (a＞0，r、s∈Q)； ③(ab)r＝ _______(a＞0，b＞0，r∈Q)． ar＋s ars arbr 2．指数函数的图象与性质 a1 0a1 图象 定义域 ____ 值域 _______________ 性 质 过定点_________ 当x0时，_______； 当x0时，________ 当x0时，______； 当x0时，_____ 在R上是_______ 在R上是________ R (0，＋∞) (0，1) y1 0y1 0y1 y1 增函数 减函数 1．如图2－5－1是指数函数(1)y＝ax，(2)y＝bx，(3)y＝cx，(4)y＝dx的图象，底数a，b，c，d与1之间的大小关系如何？你能得到什么规律？ 【提示】　图中直线x＝1与它们图象交点的纵坐标即为它们各自底数的值，即c1＞d1＞1＞a1＞b1，∴c＞d＞1＞a＞b，即无论在y轴的左侧还是右侧，底数按逆时针方向变大． 2．函数y＝ax，y＝a|x|(a＞0，a≠1)二者之间有何关系？ 【提示】　函数y＝a|x|与y＝ax不同，前者是一个偶函数，其图象关于y轴对称，当x≥0时两函数图象相同． 【答案】　B 2．(2013·三明模拟)当a＞0，且a≠1时，函数f(x)＝ax－2－3的图象必过定点________． 【解析】　∵a0＝1，∴x－2＝0，即x＝2，此时，f(2)＝－2，因此必过定点(2，－2)． 【答案】　(2，－2) 3．(2013·安庆模拟)指数函数y＝(a2－1)x在定义域内是减函数，则a的取值范围是________． 4．(2013·广州六校联考)已知函数g(x)＝2x，且有g(a)g(b)＝2，若a＞0且b＞0，则ab的最大值为________． 【思路点拨】　将根式化为分数指数幂，负分数指数化为正分数指数，底数为小数的化成分数，然后运用幂的运算性质进行运算． 1．这类问题的求解，首先将根式、分数指数幂统一为分数指数幂，以便利用法则计算，但应注意：(1)必须同底数幂相乘，指数才能相加；(2)运算的先后顺序． 2．当底数是负数时，先确定符号，再把底数化为正数． 3．运算结果不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分母又含有负指数． 已知f(x)＝|2x－1|， (1)求f(x)的单调区间； (2)比较f(x＋1)与f(x)的大小； (3)试确定函数g(x)＝f(x)－x2零点的个数． 【思路点拨】　(1)作出f(x)的图象，数形结合求解． (2)在同一坐标系中分别作出f(x)、f(x＋1)图象，数形结合求解． (3)在同一坐标系中分别作出函数f(x)与y＝x2的图象，数形结合求解． (2)在同一坐标系中分别作出 函数f(x)、f(x＋1)的图象， 如图所示． (3)将g(x)＝f(x)－x2的零点转化为函数f(x)与y＝x2图象的交点问题，在同一坐标系中分别作出函数f(x)＝|2x－1|和y＝x2的图象如图所示，有四个交点，故g(x)有四个零点． 1．指数型函数的图象与性质(单调性、最值、大小比较、零点等)的求解往往利用相应指数函数的图象，通过平移、对称变换得到其图象，然后数形结合使问题得解． 2．一些指数方程、不等式问题的求解，往往利用相应指数型函数图象数形结合求解． 若直线y＝2a与函数y＝|ax－1|(a＞0，a≠1)的图象有两个公共点，求实数a的取值范围． 【解】　分底数0＜a＜1与a＞1两种情况，分别在同一直角坐标系中作出两函数的图象，如图： 【思路点拨】　先求函数的定义域，再判断奇偶性；对于恒成立问题，可借助函数的奇偶性，只讨论x＞0的情况．