【推荐】五年级语文下册 19《谈礼貌》课件8 苏教版.pptVIP

课时目标： 　　1、学会本课5个生字，绿线中的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 生字词学习 彬彬有礼:形容举止文雅有礼. 出言不逊:逊；谦虚,说话不谦虚,没礼貌. 校场:古时,人们比试的地方. 失色: 失口: 《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 　 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。　 　 朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。　 　 人在社会上生活,总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 课文分段: 第一自然段(1):作者由古训引出,礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统. 第二自然段(2~4):文章例举了正反三个事例来说明礼貌待人,使用礼貌用语的好处. 第三自然段(5):说明学会礼貌待人,恰当使用礼貌语言的重要意义. 小结 《谈礼貌》是一篇说理文，课文通过三个生动的事例说明，告诉我们学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好这样一个道理。 课堂检测： 一、 看拼音，写词语。 yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu ( ) ( ) ( ) ( ) hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为一句话。 1.老人没给他指路。 老人生气地骂他是个“冒失鬼”。 __________________________________________ 2.文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。 文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。 __________________________________________ 课堂检测： 一、 看拼音，写词语。 yuè fēi tǎo rén xián jiū fēn shī fu ( 岳飞 ) ( 讨人嫌 ) ( 纠纷 ) ( 师傅 ) hé xié bīn bīn yǒu lǐ chū yán bú xùn lǐ mào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用上合适的关联词语，分别将下面的两句话合并为一句话。 1.老人没给他指路。 老人生气地骂他是个“冒失鬼”。 老人不但没给他指路，还生气地骂他是个“冒失鬼”。 2.文雅、和气、宽容的语言沟通了人们的心灵。 文雅、和气、宽容的语言反映出一个人的思想情操和文化修养。 文雅、和气、宽容的语言不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 课时目标： 　懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。 人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当