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高效课堂：教师的不懈追求 郑州市52中语文教师 王 芳 首先要明确“课堂”的涵义 课前的要求、课中的环节、课后的反馈，都应该包含在“课堂”的范围之内。 课前的要求： 1、从有效集体备课入手，提高备课组整体备课水平。 2、以加强教学设计为主优化个人备课，为提高课堂效率作保障。 3、充分而全面的了解学生 二、课中：优化教学过程，努力构建“五环节”高效课堂教学模式。 a目标定向 b自主学习 c交流展示 d点拨提升 e训练反馈 　三、课后：优化“教”与“学”的反思，不断提升“教”与“学”的水平。 “教”的反思是指导教师的反思。 “学”的反思指学生的反思。 老师的补救。 “让我们带着问题上路” 学海无涯，教海无涯，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”带着问题上路，让我们一起前进。 共勉—— “纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。” “纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。” “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” * *