浅析网络时代下高校思想政治教育(凌丹).docVIP

浅析网络时代下的高校思想政治教育 【摘要】网络已经深入到社会经济、文化的各个角落，它不仅为人们带来了诸多便利，同时各种不良信息也会对人们的思想产生冲击，为思想政治教育工作增加了诸多不利因素。为此，开展网络思想政治教育己成为各个高校的共识，也是当今学界研究的热点问题之一，进而使得网络思想政治教育成为一个新的研究领域。 【关键词】 思想政治教育 网络时代 高校 一、网络思想政治教育的基本内涵 网络已经深入到社会经济、文化的各个角落，它不仅为人们带来了诸多便利，同时各种不良信息也会对人们的思想产生冲击，为思想政治教育工作增加了诸多不利因素。为此，开展网络思想政治教育己成为各个高校的共识，也是当今学界研究的热点问题之一，进而使得网络思想政治教育成为一个新的研究领域。国内最早论及“网络思想政治教育”概念的是张建松，他在年发表的《发挥校园网络在思想政治工作中的作用》中提到“所谓网络思想政治工作，通俗地说，就是利用校园网络对学生开展思想政治工作。”这是对网络思想政治教育概念界定的雏形。国内最早、最直接提出并给“网络思想政治教育”定义的是刘梅，其在年月发表的《论思想政治教育的现代方式》中认为“网络思想政治教育，是根据传播学和思想宣传的理论，利用计算机所进行的思想政治教育。” 随着对网络思想政治教育本质、规律、内容、对象及途径的不断深入研究，学界对其内涵的完善以及表述日益科学。如黄日干在年发表的《网络思想政治教育内容论》中强调“网络思想政治教育，就是根据现代传播学原理和思想政治的宣传教育理念以互联网为媒介来实施的思想政治教育活动。其主要方式是在了解互联网和多媒体知识、掌握现代传播学手段的基础上，通过制作、传播和控制网络信息，引导网络受众在全面客观地接触信息的基础上，选择吸收正确的信息，从而达到思想政治教育目的。”曾令辉等编著的《网络思想政治教育概论》中指出，“所谓的网络思想政治教育，是指一定阶级、政党、社会团体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，通过现代传媒—计算机网络对其受众施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践。”上述灼见，为我们从整体上把握网络思想政治教育的定义，提供了有利的借鉴。 目前学界对网络思想政治教育定义主要有以下两种观点从广义上讲，“我们提出去的网络思想政治教育，不仅指网上思想政治教育，还指网下针对网络影响开展的思想政治教育它不仅指网络的思想政治教育，还指思想政治教育的网络化。”[]从狭义上讲“主要是指为了培养适应网络社会发展要求的具有良好思想观念、道德观念、政治观点、信息素养的社会主义新人，利用网络载体在虚拟的网络空间中进行的有计划、有组织、双向互动的思想政治教育实践活动”。[]本文所指的“网络思想政治教育”主要是指广义的网络思想政治教育。据此定义高校网络思想政治教育即是在高校开展的网络思想政治教育活动。 二、网络思想政治教育的特征 网络思想政治教育与传统的思想政治教育既有联系又有不同，与传统的思想政治教育相比较，带有鲜明的网络特性。只有把握了其特性，才能有针对性的开展网络思想政治教育。 1、教育环境的虚拟性 在现实生活中构成事物的基本单位是原子，而在网络世界里却不是这样的，一切都是以数字单位“比特”存在的。同时网络世界并不是一个与现实世界相隔离的“世外桃源”，网络世界是现实世界在网络上的一种折射，是一个虚拟的世界，是一个亿万代码的集合。在网络世界中有虚拟的家庭、游乐场、学校、超市、影院等等，让你在虚拟的世界里就能够实现娱乐、交友、学习甚至是结婚。但这些都不是真实存在的，只是对现实世界的一种虚拟的模仿，让你感受的更多是精神的刺激。同时不仅网络世界是虚拟的，在网络世界中的“你”也是虚拟的，不论你在现实社会中的性别、相貌、年龄、社会地位等如何，在网络世界里你都可以“隐藏”，而以完全不同的虚拟身份出现，并能以虚拟的身份自由的发表一言论。同时，只要你有一台能上网的电脑就能突破现实中时间和空间的限制，找到所需要的信息。另外，网络中人与人之间的交流不在是面对面的，依靠的是电脑屏幕以及各种虚拟的符号在这里，任何现实中存在的教育活动，都可以模拟，如网络讲座、网络讨论、网络课堂等等。我们可以通过网络找到适合自己的教育方式，网络思想政治教育的环境的虚拟环境能使得教育更加生动、丰富、多样，为我们实现思想政治教育的多样化、实效化、现代化提供了有利的平台。 2、教育内容的丰富性 网络是一个空前开放的系统、是一个基于信息共享建立起来的系统，在互联网的世界里没有时间和空间的限制，保罗万象。政治、经济、科技、教育、军事、文化、体育、娱乐等任何现实中存在的东西，在这里都能找到其身影。并且凡是与网络连接的计算机用户都可以随时随地搜索丰富的网络信息资源，也可以随时随地的上传信息，因此随着社会的发展将会有更多