浅谈流行音乐对小学生影响.docVIP

浅谈流行音乐对小学生的影响 江店中心小学 刘春柳 流行音乐所包含的内容极其广泛。流行音乐器乐作品的特点是：节奏鲜明，或轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响效果新奇多变，色彩丰富，乐队一般规模不大，且现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点则是：生活气息比较浓郁，抒情风趣，音域不宽，唱法通俗，曲调也较顺口，易于传唱；歌词方面则多用生活语言，浅显易懂，易被听者接受和传唱；歌手多有自己的风格，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。 21世纪，大量的信息借助各种媒体融入了人们的生活，我们进入了数字时代，而流行音乐以通俗易懂、多彩多姿、贴近生活等特点逐渐走进了人们的生活，并很快赢得了大众的喜爱，尤其是受到了广大青少年及小学生的青睐，许多人在流行音乐中宣泄和放松并得到享受引起了共鸣。 小学生在音乐审美方面逐渐开始形成自己的态度，那些活泼、快乐，描写动植物和生活的写实性、拟人性音乐作品已经渐渐不能满足他们，那些活泼优美、开朗奔放、唱了使人心酸、通俗易懂、容易上口等满足多方面感情需要的音乐作品正符合这一时期的现代小学生，他们根据不同的音乐来抒发自己内心的情感世界。 而有一部分小学生并非本身喜欢流行音乐，而出于从众的需要。“木秀于林，风必摧之”任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行体制，能与群体保持一致性，反应则是喜欢、接受和优待，偏离者，反应则倾向于厌恶、拒绝和制裁。流行音乐成为了小学生的一个明显标志，他构建起小学生联系交流的桥梁，有些小学生认为如果自己不喜欢或懂得很少会被其他同龄人孤立，所以，他们不得不做出一种喜欢流行音乐的假象，来保持小学生群体的这种特征，在小学生群体中找到他们应有的归属感和安全感。 （一）流行音乐对小学生的影响 1、正面影响 （1）娱乐功能 作曲家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。”诗人歌德则十分重视音乐在调节人的情绪，以达到心态平衡的作用。他说：“音乐，它能使愤怒的铁拳变得温和，使野猪驯服。” 随着物质文化的日益丰富，人们越来越重视精神文化，流行音乐因其极强的娱乐性，已经成为小学生业余生活中的一部分。流行音乐通俗易懂，唱法简单易学，其旋律和歌词尤其能感染人的情绪。一段优美抒情的音乐能够使人放松心情，缓解学习、生活中的压力，欢快的节奏则有助于消除疲劳，使人精神为之一振。如：小虎队的《青苹果乐园》、韦唯的《阳关大道》等，尤其是在人心情不好的时候，或听或唱一些歌词积极向上、节奏欢快的歌曲，就能使人心情豁达开朗，有利于调动小学生的学习兴趣与动力。而流行音乐作为小学生的一道娱乐消遣大餐，在不同的时间有着不同的作用，学习之余，大家一起听或唱流行歌曲可以促进感情交流；睡觉前听些轻音乐，可以放松心情，更好的入睡；心情不好时听听，可以缓解情绪；无聊时听听，可以赶走寂寞和孤独。总之，流行音乐已经是他们学习、生活中不可缺少的一部分了。 （2）宣泄功能 心理学家认为，人们心中淤积的不满、愤怒、悲伤等诸多情感，要通过合适的方式发泄出来才有利于身心健康，而感情丰富、细腻的流行音乐对小学生来说就是最好的催化剂。小学生内心冲突即在现实中遭受的挫折都比较多，所以不少小学生都喜欢摇滚乐，男生较多女生也有，他们课业负担重，不喜欢依赖父母，要独立处理一些生活和人际关系问题，在平常的学习和生活中可能会感受到更多的烦恼，所以他们借助摇滚乐来发泄情绪，缓解各方面的压力，崔健曾经说过“宣泄乃是人的一种自让需要，正如吃饭一样，所有的宣泄都只是象征，是一种暂时疏导。他不是根本解决问题，但宣泄仍是必需的，它可以使积水流出去，而不致酿成灾难。”所以，当挫折和灾难降临，心情悲观的时候，大声的哼唱歌曲也是一种很好的发泄方式。 （3）勉励功能 由于流行音乐的简单易学，更易模仿和参与，许多小学生总是有一种亲自唱出的冲动，再加上小学生的活泼好动，他们变欣赏为参与，借助流行音乐，用嘹亮的歌声和热情的动作尽情展示着他们的青春与活力，这也使他们渴望得到别人认可和崇拜的愿望得到满足，从而增加了他们的自信心。如现在许多学校为了丰富校园文化生活而举办的“校园十佳歌手大赛”等各种歌唱比赛，就给许多喜欢表现自己的小学生提供了一个展示自我的舞台，他们选择的歌曲一般都是流行音乐，在演唱的过程中融入了自己的感情及表演方式，把自己最独特最优秀的一面展示在大家面前。 （4）教化功能 有人说，一本好书可以改变一个人，同样，一首好歌也能起到同样的效果，至少能改善当时的情绪和对生活的一些态度。旋律铿锵有力，歌词振奋人心、激情豪迈，像《从头再来》中“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来