3发展职业生涯要从所学专业起步.ppt

第二章 职业发展条件与机遇 教学内容 1、专业与专业对应的职业群 2、职业对从业者素养的要求 3、职业资格证书与职业生涯发展 2、中等职业学校专业设置的特点 专业设置的依据 ——社会发展和经济建设的需求 （1）适合中职生横向发展的职业群 计算机专业：可在各类公司、企业、政府、社区、学校担任编程程序员、应用程序员、软件测试员、数据库管理员、网络工程师、网络安装调试员、文秘等工作。 二、职业对从业者素养的要求 问： 企业中什么样的员工受欢迎？ 树立正确的人才观 有德有才——精品 有德无才——次品 无德无才——废品 无德有才——危险品 1、职业素养是从业者必备的综合素质 职业素养： 是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。 职业素养应包括： 思想政治素质 职业道德素质 科学文化素质 专业技能素质 身体心理素质 科学文化素质 金庸的私人藏书在香港无出其右，他每天坚持读书6小时以上。他有一个绰号“活辞海”。同事们有了疑难问题不用去查书，直接去问他。如此深厚的文化基础知识，应用到写作方面，金庸的成名就是顺理成章的事了。 心理不健康的表现 症状：常感到头痛、胸痛、肌肉酸痛、呼吸有困难，喉咙有东西塞住，有时会发冷，发热，恶心，手脚发重。 2、职业素养是可训练的作风和行为习惯 3、职业素养是“四育”有机融合的结果 四育——“德智体美” 职业素养——“做人”与“做事”、“情商”与“智商”融为一体的综合品质 三、学历文凭和职业资格证书 学历文凭：是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。 * * 生 发 展 职 业 涯 要从所学专业起步 1、专业、职业、事业 专业与专业对应的职业群 专业 职业 事业 指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从事的具体业务的作业规范。 俗称——“谋生技能” 指的是在社会上承担某一项责任,并以此作为主要生活来源的工作,是一个工作岗位。俗称——“谋生手段” 指的是做了自己喜欢的事情,有了一定的成就,又帮助了别人。 俗称——“理想追求”“功成名就” 中职学校课程 公共课 专业课 专业与专业对应的职业群 实践课 选修课 技能课 社 会 专业 职业群 3、中职生面对的两类职业群 （2）适合中职生纵向发展的职业群 数控专业：中级工、高级工、技师、高级技师； 导游：地陪、全陪、外联系人、计划调度员、部门经理 会计：初级职称、中级会计师、高级会计师、注册会计师 当总经理不在的时候 在某知名企业的招聘活动中，四位应聘者通过初试、面试、笔试，“过五关斩六将”，已经进入到最后一关；由总经理亲自与他们谈话进行考察。想到即将进入的是很多人都想进的国际知名企业，他们都很兴奋，也很紧张，暗自叮咛自己在最后一关一定不能有任何闪失。 在约定的时间，四个人准时走进总经理的办公室，刚坐下，总经理办公室上的电话铃就响了。总经理拿起来听了一下，说：“好，我马上过来。”然后告诉他们四人：“我现在临时有点急事，很对不起，请你们在这里坐着等我一会儿。” 总经理走后，他们紧张的心情放松下来。 开始5分钟大家都坐着没动，从第5分钟起，就有人开始看表、看手机，流露出不安神色。 从第7分钟起，就有人开始站起来踱步，往窗外 看，更频繁地关注时间，表现出不耐烦。 从第10分钟开始，有人走到总经理的办公桌前翻文件，甚至随手打开封面上写着“公司办公记录”的本子…… 只有一个人坐在沙发上没有动过。 20分钟后，总经理回来了，宣布那个坐在沙发上没有动过的人被录用了。 　　 专业素质 身体心理素质 当代中学生心理健康应具备以下十条标准： 1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我。 2、乐于学习工作生活，保持乐观积极的心理状态。 3、善于交往，乐于交往，接受他人，尊重友谊。 4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，常保持轻松、活泼、快乐良好的心境状态。 5、心理特点、行为方式符合年龄特征，保持一定年龄阶段的共性与个性的统一。 当代中学生心理健康应具备以下十大标准： 6、面对挫折和失败具有较高的承受力。 7、保持健全的人格 。 9、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感 10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。 8、面对现实的环境能保持良好的适应状态。 躯体化 心理不健康的表现 症状：头脑中常有一些不必要的想法或字句盘旋，忘性大，过分担心自己的衣饰整齐及仪态的端正，做事必须做得