幼儿园五常法管理要点分析.doc

快幼儿园“五常法”管理 2014年1月  五常法的定义、目的、做法 常组织1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。2、目的：把“空间”腾出来，让工作环境宽敞舒适。3、做法：（1）对工作进行彻底的全面检查；（2）制定需要和不需要的判别基准；（3）清除不需要的物品；（4）根据物品的使用频率进行分类存放 与分层管理。 常整顿：1、定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。2、目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30秒可找到要找的东西（物品）。3、做法：（1）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位。（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。（3）贴上标签，易于目视。整理活动的开展顺序：物品的分类-------决定放置的位置---------决定放置的数量-----决定放置的方式--------划线定位---------明确标识 常清洁：1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。2、目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。3、做法：（1）、明确划分清洁责任区。（2）、清洁要领A、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；B、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。 （3）、履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。 常规范：1、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。2、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。3、做法：（1）、认真落实前“三常”工作，提高视觉管理透明度。（2）、将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。（3）、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五分钟，时刻不忘五常法切记：做到不搞突出，贵在坚持。 常规范技巧：视觉管理 增加透明度 制定标准 常自律：1、定义：要求人人依照规定行事，养成好习惯。2、目的：提高个人素养，培养工作规范认真、高效的好习惯。3、做法：（1）、制定共同遵守的有关规则、规定、制度。（2）、加强学习持之以恒的精神，每天坚持应用五常法，使五常法成为日常工作的一部分。 常组织的具体要求 1、抛掉不必要的物品或回仓； 2、按分层管理对物品进行分类（见表） 3、禁止在工作室（办公室、教室、活动时）内存放超过一个月内不使用的物品； 4、各工作室对各区域进行物品清理，过多或短时间内不会使用的物品进行回仓处理，抛掉破损或无用的物品； 5、环保回收、循环再用、减少浪费，节约使用各类纸张和物品，所有再利用纸张集中存放在各办公室，并交办公室反面利用文印。有使用价值的包装箱盒随时交回保管室或给班级自制玩教具利用； 6、单一便是最好，工作室（教师、办公室）不得存放私人物品，必用的衣、帽、鞋都必须放在衣柜里，室内拖把等卫生工具放在固定隐藏地方； 7、每周早上集体点名开晨会、做早操。 二、常整顿的具体要求 1、所有的物品都有一个清楚的标签和合适的位置。 （1）大环境、园内每一块场地（活动场、玩具场、种植园等）、每一条道路、每一栋楼房、每一个教师办公室、每一件设施等都要统一编号，每一类的编号字体、颜色、大小相同，易于区分，力求童趣、美观、有文化内涵。园内各类花木都要有名字和牌子，每一块环境区域都要有明确的管理责任人。 （2）办公室及各功能室 根据工作性质的不同有大有小，各室配备的物品有多有少，各不相同，但是一个原则，室内所有物品不仅要有名，而且要有位。这就需要各室工作人员，经分析研究，熟悉室内物品的名称及用途，用心分类，合理存放，定量定位，力求在30秒内就可以找到物品。要求根据各室的实际情况，将物品类别、数量、使用频率，科学地、有序地编写出目录表，目录表还要和实物相对照。 （3）附各类五常法目录表 表一 办公室五常法管理目录表 表二 教学活动室五常法管理目录表 表三 伙房五常法管理目录表 表四 保管室及仓库五常法管理目录 常清洁的具体要求 1、个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员） （1）清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人，印表格张贴公示，让人人都知道； （2）个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫，而且始终保持干净、清洁； （3）惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次； （4）个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照园里要求，周一着园服，天天化淡妆，不穿高跟鞋，不留长指甲。 2、使清洁和检查更容易： （1）各种物品的存放应尽量距地10—15cm以上，如