数据的收集与整理要点分析.doc

课题：9.1统计调查（1） 201 年 月 一、教学目标: 1.引导学生了解全面调查的意义，使学生能够设计简单的调查问卷. 2.教会学生掌握划记法，会用表格整理数据. 3.让学生体会表格在整理数据中的作用. 4.使学生能够掌握各种不同的统计图的作用，并能根据不同的问题选择不同的统计图描述数据. 5.学生能够从统计图中读取信息. 二、教材导学 （独立阅读121-123页） 一般的，用 收集数据，用 整理数据，用 描述数据. 目前我们学习过的统计图有 、 、 . 叫做全面调查. 介绍统计调查的意义和作用，让学生体会调查的基本步骤和全面调查的意义. 三、引领学习 知识点1：数据收集的方法 想知道炎热的天气中，全班同学都喜欢吃什么牌子的冰淇淋，可采取怎样的数据收集方式？ （引导学生找出有效的收集方法——问卷或举手表决） 强调：由于人数较少，调查的问题比较简单，举手表决比较方便 巩固练习：全面调查时，数据的收集方式很多，请将你认为最合适的收集方式的序号填在横线上. 想知道班上的同学最喜欢吃的水果是什么. 鹌鹑蛋和鸡蛋的营养哪种更好. 将一枚硬币抛向空中100次，落地后是正面朝上的次数多还是反面朝上的次数多. 2012年我国的工业产值比2011年的工业产值增长了几分之几. 问卷调查 （2）实验法 （3）查阅资料 （4）咨询或访问 A. 、B. 、C. 、D. 知识点2：数据的整理 通过以下问题感受划记法在整理数据时起到的重要作用： 一家服装公司的市场调查员将本公司生产的一种新款服装的图片挂到网上让网民投票,以调查这款服装的满意度,调查结果如下: C C C B A D B C C D C C A B D C E C E C C A B E C B C C B C C C B C D C 请你用表格整理上面的数据,并判断这款服装的满意度． 服装满意度统计表 满意度 划计 人数 A B C D E 注意：划记时见到一个数据划一个，不要清点好数量再划，这样划记法的作用就体现不出来了。 知识点3：数据的描述 数据的描述用 更为直观？ 利用以上问题，引导学生思考数据描述的直观方法——统计图 1.条形图的一般步骤 根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线； 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔； 在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的情况，确定单位长度表示多少； 按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明数量. 试一试：某班一共有50人，在对全班同学上学所用的交通工具调查中，骑自行车的有30人，公交车有15人，其他的有5人.请根据情况画出条形统计图. 2.扇形图的一般步骤 （1）先算出各部分数量占 的百分之几； （2）再算出表示各部分数量的扇形的 度数； （3）取适当的半径画一个圆，并按上面算出的 度数，在圈里画出各个扇形； （4）每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的 ，并用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开. 扇形圆心角度数的计算方法： 试一试：某班一共有50人，在对全班同学上学所用的交通工具调查中，骑自行车的有30人，公交车有15人，其他的有5人.请根据情况画出扇形统计图. 3.条形图、扇形图、折线图的特点： 条形图能够直观地描述 扇形图能够直观的描述 折线图能够直观的描述 （1）为了描述我县城区某一天气温度变化情况，应选择（ ） A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.统计表 （2）如图所示是某校六年级(1)班学生中午就餐情况统计图,问: 该班有 名学生； 回家就餐的人数有 人； 午托部的学生比回家的学生少