我的未来不是梦要点分析.pptVIP

我的未来不是梦 内容 1.我了解自己 2.我最看重什么 3.我擅长做什么 4.专业教育的真正价值 5.我的人生我作主 大学生每年毕业人数 2004年280万人 2005年338万人 2006年413万人 2007年495万人 2008年559万人 2009年610万人 2010年631万人 大学生不如农民工? 先就业还是先择业？ 不可替代性！ 先作职业规划——预则立，不预则废 人的一生最重要的是回答这样一个问题—— What do you want in your life? 职业生涯：在中国古代诗词中常表述为“生计”，即生活的计划与谋略；其英文表述为Career，牛津辞典解释为“道路”，后引申为个人一生的道路或发展路径。 成长的重大原则存在于人们的选择中！ ——乔治.艾略特 人的一生是选择的一生。 1.我了解自己 木桶原理 充分发挥机能的人生即美好的人生，它是一个过程，而不是一种状态；它是一个方向，而不是一个目的。“人的生命，在最好的状况下，乃是个流动、变化的过程，其中没有什么是固定不变的。不论是在我的当事人或在我自己，我发现：生命在最丰富而又最有价值的时刻，一定是个流动的过程。”——罗杰斯 我实际上是怎样，而不是我应当是怎样。 我就是我。对自己负责。 认清你的优势（你能做什么） 确定你的发展方向（你想做什么） 确定社会的需求（公司要你做什么） 了解自己：主要是核心价值观念、动力系统、个性特点、天赋能力、缺陷等。 方法：可以自我探索，可以请他人做评价，可以借助心理测验——充分地了解自己。 2.我最看重什么 心灵之旅——vocation: “生命的召唤” 一种贡献自己天赋的 内在冲动 人生最深刻的幸福和痛苦都源于发展 闾丘露薇是一位著名的电视记者，现供职于凤凰卫视。她曾因2003年在伊拉克战争时作为在巴格达地区唯一的一名华人女记者进行现场报道，而获得中国观众极大关注，被誉为“战地玫瑰”。 3.我擅长做什么 很多人事业上发展不顺利不是因为能力不够，而是选择了并不适合自己的工作。 很多人并没有认真地思考一下“我是谁”“我适合做什么”，也因为不清楚自己要什么，而无法体会如愿以偿的感觉。 干哪件事情时最有活力？ 做什么事情的愿望特别强烈？ 从事什么活动时能全身心投入？ 能力倾向与职业选择 认识人的能力，往往是在活动中开始的。 评价法： ——列举自己人生最成功的三件事和最失败的三件事； 让教师列举学生的三个优点和三个不足； 列举一些与能力评估有关的词汇，让同学、老师 和家长评估适合性。 测验法： ——智力测验，特殊能力倾向测验和创造力测验； 不同的职业，需要有不同的能力要求，低于这些标准的人，建议其不要进入。人—职匹配。 4.专业教育的真正价值 美国闻名物理学家劳厄说：“素质就是把你所学的具体知识全部忘光之后还能剩下来的东西”。 往届毕业生就业调查：近日，某知名招聘网站公布了对往届大学毕业生的就业调查数据，结果显示：认为工作与专业完全相关的人占一成，从事与所学专业无关工作的人占28.6%，61.22%的人表示目前的工作与专业只沾点边，大约每3个往届大学毕业生中就有一个专业不对口。（中国经济网） 5.我的人生我作主 一个人成熟意味着学会放弃。 择己所好、择己所长、择己所利、择世所需。 1、 我是谁？ 2、 我想做什么？ 3、 我能做什么？ 4、 环境支持或允许我做什么？ 5、 我的职业与生活规划是什么？ 行动力差的人尤其需要生涯规划！ 如果你把一只青蛙放进沸水中，它会立刻试着跳出。但是如果你把青蛙放进冷水中不去惊吓它，它将毫不知觉地待在锅内，如果此时你慢慢地加温，青蛙仍会若无其事、毫无知觉地安然处之，当温度慢慢上升时，青蛙将会变得愈来愈虚弱，最后无法动弹，所以青蛙就慢慢地被煮熟了。 Ginzberg的三阶段职业选择发展阶段理论 将青年期的职业选择发展分为幻想期、尝试朗和现实期三个阶段 幻想期 （0-11岁）职业需求特点是：单纯由自己的兴越爱好所决定，并不考虑也不可能考虑自身的条件、能力、社会要求与机遇，完全处于幻想之中。 尝试期（11一17岁）职业需求特点：不仅注意自己