论职业化背景下高校辅导员素质构建.docVIP

?? 论职业化背景下高校辅导员素质的构建 ????? 摘要：当中国高等教育以蓬勃的活力进入信息化、大众化的新阶段，大学生思想政治教育的内涵和外延都发生了深刻的变化，高校辅导员职业化已是社会发展的必然趋势，而高校辅导员职业素质是辅导员队伍职业化的最直接的体现。在呼唤高校辅导员走职业化道路的背景下，高校辅导员与时俱进，迅速实现辅导员职业素质的新构建。高校辅导员职业素质的全新构建表现在四个方面：辅导员要不断更新教育理念；认清自身职业角色；努力构建自身的发展性素质；全面提高自己可持续发展的核心能力。为中华民族在新世纪的伟大复兴造就高素质、高技能的全面发展的人才。 ????? 关键词：职业化背景? 高校辅导员? 素质? 构建 ????? 所谓职业化，就是职业技能的标准化、规范化和制度化。高校辅导员职业化已是社会发展的必然趋势，当中国高等教育以蓬勃的活力进入信息化、大众化的新阶段，大学生思想政治教育的内涵和外延都发生了深刻的变化，辅导员作为大学生思想政治教育工作的主力军，其职业素质的高低，直接关系到大学生的成长成才，关系到时代复兴的大业；而高校辅导员职业素质也是辅导员队伍职业化的最直接的体现。在呼唤高校辅导员走职业化道路的背景下，加强高校辅导员队伍职业素养的培养，实现辅导员职业素质的新构建，使高校辅导员在胜任学生日常思想政治教育工作的基础上,掌握特定专业方向的知识和能力，能够独立承担相应专业方向的教学、研究和工作任务，成为某一领域的行家里手，从而把辅导员岗位作为一项终生从事的职业，为加强和改进大学生思想政治教育增强指导性、针对性，促进高校的稳定与和谐。这已是时代赋予高校辅导员的要求，也是实现高校辅导员队伍职业化的基本保证。 ????? 那么，在职业化背景下高校辅导员应该迅速构建哪些职业素质呢？具体有以下四个方面： ????? 一、职业背景：辅导员教育理念的全面更新 ????? 经济全球化和教育大众化对我国高等教育的影响是空前的，引发了教育理念的深刻变化，从而促进辅导员职业素质的新构建。 ????? 1、树立以“学生为本”服务于学生的全面发展的基本教育理念。 ????? 随着信息经济的高度发展，高等教育也呈蓬勃发展之势。目前，中国许多大学都设立了学生辅导员，队伍相当壮大，管理、服务、引导成为主要职能。辅导员工作的内涵由侧重德育教育和学生管理拓展为学生的思想政治教育、品德教育、学习与成才指导、就业指导与服务、社会实践指导、课外活动指导、学生党建、团建、学生评奖评优、违纪处理、勤工助学指导、学生社团指导、心理健康的一般咨询与辅导等诸多方面，这些工作内容，几乎包括了学生学习、生活、实践的方方面面。辅导员工作内涵的新拓展，引发教育理念的新变化。一方面，学生辅导员认真履行职责，以学生为本；另一方面，通过学生事务咨询及相关的指导和服务，提高学生的自我意识水平和自助能力，解决学生遇到的各种心理问题及实际问题，促进学生心理和思想的全面和谐发展。因此，新的岗位职能需要新的教育理念，那么，新时期的辅导员必须树立以“学生为本”服务于学生的全面发展的基本教育理念。 ????? 2、由单纯的教育管理者转变为学生精神家园的耕耘者、守护者。在一个开放的、知识多元化的时代，作为塑造人类灵魂的工程师、大学生的人生导师、知心朋友，辅导员在扮演这一伟大角色时应该是胸怀宽阔的，开放民主的，博学多才的、敬业负责的、公平公正的、平易近人的，辅导员的职责已经由“教育管理”转变为引导和激励学生探寻、发现和创造自己的精神家园，追求自己崇高的人生理想，实现自身全面和谐发展。心理学家威廉.詹姆斯说过：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”[1]辅导员无私奉献的爱心和关怀，是进驻学生精神家园的通行证，只有用理解、尊重、宽容、赏识、信任才能达到师生心理相容，从而使辅导员与学生达到教学相长，实现和谐共享的美好境界。 ????? 3、树立由被动接受转向自主选择、终身学习的学习观。在知识经济日新月异的今天，教育的目的不再仅仅是传授知识，更为重要的是促进人的全面发展。江泽民同志指出：“我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。”因此，辅导员要充分认识新时期教育的目的和使命就是促进学生的全面发展，指导学生树立自主选择、终身学习的学习观。互联网实现了资源共享后，学生的学习已由教师课堂授课为中心转移到了学生自主学习，学生个体的兴趣爱好、志趣方向和精神发展的种种需求上升到一种主导地位，此时，学生的选择、求索和实践比认知和记忆更重要，学习不仅仅是一种单纯的认知性积累，更是一种自觉理性的筛选。学生不懈的追求热情、实践能力和知识更新的方法与能力，是永葆终身可持续学习的根本要素。[2]辅导员既是自主学习、终身学习的指导者，也是自主学