思想道德修养-01.pptVIP

被录取到很不如意的专业，心情糟得很，真是欲进无味，欲退无路啊。 ?——人生的关键不在于拿了一副好牌，而在于打好一副坏牌。  第一讲 ——大专阶段是人生 发展的新历程 第一节 自觉把握大专阶 段的新特点 人生发展的新历程 大学生活是人生发展的新历程 要顺利完成从中学到大学的过渡，适应大学生活的新特点 设计大学阶段的科学而全面的成长目标 成为德才兼备的建设者和接班人 自强不息，厚德载物 为人为学，追求完美 一、大学生活的新特点 什么是大学？大学能给予我们什么？不同的对待方式会产生什么样的不同后果？……大学新生问！ 大学的理念： 大学是一种氛围、一种文化、一种熏陶。 名人格言 蔡元培先生说：大学者，研究高深学问者也。 1、个人生活环境的变化 由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。 离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的断乳期。 更多的自由、自主、自立的机会，然而自由对于没有准备的人是痛苦的。 抽样调查表明：8%的新生入学2个月左右感到严重不适。 2、学习特点的变化 由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。 专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。 自主判断教师讲授内容，做好笔记。 充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解。 3、人际交往环境的变化 由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。 超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。 自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。 不把落后习俗带进高校。 4、理想与现实的落差 由对大学生活的美好想像，转变为单调紧张的现实。 大学生活拒绝浪漫情调，正确对待学习压力。 生活方式单调，妥善安排时间。 面对现实，重新规范，找到新的生活乐趣。 二、大学新生的心态 1、自卑空虚 2、自满 3、失望 4、失宠 5、怀旧 三、人生观发展的矛盾性  发现自我与不完全认识自我的矛盾 . 理想我与现实我的矛盾. 闭锁性与开放性的矛盾 . 独立性与依赖性的矛盾 强调自我与缺乏自我控制的矛盾. 发展的曲折性和反复性 认识自我：我的素描 关于自我的观点 斯芬克斯之谜 认识你自己！ 看清自己比看清别人更重要，因为人要和自己相处一辈子。 人贵有自知之明。 自知曰明，知人曰智。 “知人知面不知心”，对自己呢？ 闭锁性与开放性的矛盾调查： “当你生活中有苦恼时，怎样摆脱？时，大学生(理科)回答是： (1)单独思考占48% (2)找知心朋友谈心占20% (3)参加体育锻炼占16% (4)看电视、电影、打扑克占10% (5)其它占6% 强调自我与缺乏自我控制的矛盾 [案例]介绍卢刚事件 四、适应转变、把握自我 适应转变 依赖性 独立性 从众性 理性 表面化外在性 深刻地内在性 把握自我 学习控制自己的情绪 正确认识自己 正确认识现实 爱和被爱的能力 独立不依赖的能力 按部就班的学习生活规律 要有自控能力 社交应适能力 校园众生相：我的大学这样过 大学四年，对于大多数人来说都是难以忘怀的，这是人生最独特的一段时光。有人付出了汗水，有人绽放了微笑，更有人流下了苦涩的泪水。大学黄金四年，看看各种人都在忙些什么？ 1、学院派：学术研究是我惟一的追求。代表人物：郑晴 2、社交工作派：经历是就业的金字招牌 代表人物：陈晓 3、情感派：爱情高于一切 代表人物：吴伟经 4、游戏派：一场游戏一场梦 代表人物：谢家明 大学生活的适应： 力争良好的开端， 科学确定新的目标 , 寻找自己的位置, 探索大学的学习方法, 找到生活的支撑点和平衡点 , 学会辨证分析 , 积极进行心理调适, 逐步树立新的形象 。 第二节 确立发展的新目标 一、合格的政治素质 二、科学的思想素质 三、良好的道德素质 四、健康的身心素质 五、全面的科学文化素质 六、较强的工作能力素质 * * 故事：我哪去了？ 从前有个和尚犯了法，被判去远方充军。官府派了个士兵押解和尚。这士兵有个特点：记忆力很差。为了不出差错，士兵编了首口诀：“文书钥匙枷，雨伞和尚我”，一路都在念。和尚看出门道，就在一晚吃饭时，设法将士兵灌醉了。然后从他身上取出钥匙，打开自己脖子上的枷，将它戴在士兵的脖子上，并将他剃了光头，自己就逃跑了。第二天士兵醒来，按口诀逐一查对，发现文书、钥匙、枷、雨伞都还在，但和尚呢？他一不小心摸到了自己的光头，松了口气说：“幸好和尚还在。”可是最后一项呢？“我哪去了？”