20147xyw第一单元作文-写一篇状物的文章要点讲解.ppt

写作文的要求 紧扣题意 思想健康 中心明确 内容具体 条理清楚 语句通顺 书写端正 要想把文章写得好，就要记得“观察”：多看，多读，多想，多问，多记。 多看：就是观察一个人，一件事，一个物品，要仔细有序地看，仔细就是不要遗漏，有序就是从整体到局部，由外到内，从大到小，由远到近。 多读：广泛阅读课中课外读物。读课文时积累词汇、句子，了解课文的写作方法。读课外读物时，列出读书计划，读几本，哪些粗读，哪些精读。 多想：对新鲜事物要敏感，主动思考，积极联想。 多问：在观察的过程中对不明白不理解的事物就要主动向老师，家长提问。 多记：好记忆不如烂笔头，读书看报时把好词好句摘抄下来。 要学会写好七个一： 写好一个物品 写好一种动物 写好一种花草 写好一次活动 写好一件事情 写好一个人物 写好一处风景 开始写作之前…… 这是什么动物？ 它叫什么？ 它的特征有哪些？（体型？颜色？习性？喜欢的食物……等） 你和它之间发生了什么？ 你喜欢它吗？为什么？ （二）怎样写动物 ??1、写外形 ??? 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 ?? 2、写习性 ??? 写小动物，还要细心观察它们的动态、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。  小动物也有感情、情绪，这要靠同学们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了同学们自己的感情。 例如：观察狗狗 是什么品种？什么颜色？是大狗还是小狗？ 是活泼的还是安静的？它是怎样表达它的情绪的？ 喜欢吃什么食物？ 你为什么喜欢它？你们之间发生了那些有趣难忘的事？ 范文 “咕噜咕噜”是我家的宠物小狗，为了养它，我和爸爸向妈妈不知求了多少情，妈妈终于同意了我们的要求。于是爸爸买来了一条纯种的京巴狗。它全身雪白，毛茸茸的身体，短短的尾巴，走起路来一摇一摆，可爱极了。一双乌黑发亮的眼睛总在滴溜溜地转。?扁扁的小鼻子就像一不小心撞到了墙上给碰扁了似地。??? 每天放学回家，我都迫不及待地跑到阳台上去看它和它玩儿，“咕噜咕噜”一看见我就跳出笼子扑向我，高兴地用舌头舔我的手，围着我转，还汪汪汪……不停地叫，好象在说：“抱抱我，抱抱我。”每次喂食妈妈都为它准备了很多的肉和骨头，它吃的嘎嘣嘎嘣的，仿佛再告诉我们说：“真好吃，真香！”我在旁边看着“咕噜咕噜”，心里想，它生活的真开心呀！ 我多想永远和“咕噜咕噜”一起玩儿啊，可是一个星期后，爸爸妈妈决定把“咕噜咕噜”送走。我听到这个消息，再三肯求妈妈不要把小狗送人，妈妈向我说明了原因：因为他们经常加班，没办法照顾“咕噜咕噜”。我只好同意了。看着“咕噜咕噜”离我而去，我躲在书房里默默地流泪。我会经常去看“咕噜咕噜”的。希望新的主人能喜欢它，好好地喂养它。??? 狗不但聪明，通人性，还特别可爱。你们是不是也喜欢上了狗，喜欢“咕噜咕噜”呢？ 咏竹 托物言志——将物的特征人格化，体现质的特征； 借物抒情——由物的特征引发情思，侧重情感的抒发。 竹子的特征： 四季常青、笔直（干和叶）、中空、有节 先描绘出竹子的特征，再表达出你的情感（向上、谦虚、有气节、不畏严寒、坚韧顽强 ）。 说一说 写一写 欣赏了两篇范文，你都学到了哪些有用词语和表达法？把它们找出来和大家一起交流学习吧！ 学习了描写状物和动物的写作方法，你有没有喜欢的物品或者动物呢？把它写出来介绍给我们！ 谢谢！ ?[例? 文] 蚂蚁 生活给予我激情，生活给予我幸福，生活给予我感悟，连在常人眼里毫不起眼的蚂蚁也给予我成熟…… ???? 一天，我偶尔发现在墙角附近，有一个蚂蚁的巢穴，离巢穴不到三米的地方，一只褐色的小蚂蚁扭动着细腰，撅着大臀部，摆动着两条长长的触角，东走走，西探探。突然，它发现了一块比它大好几十倍的面包渣。只见它用触角搜索着，绕着面包转了一周。紧接着，用细小的前肢试着把面包抬起来，面包却一动不动。它又用一对钳子似的牙齿咬住面包，用尽九牛二虎之力企图把食物拖走，可面包仍然丝毫不动。小蚂蚁见拖不动面包，松开口，绕