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高中英语阅读教学方法的研究与探索 中学英语教学资源网?→?教学文摘?→ 高中英语阅读教学方法的研究与探索 2005-11-26 →?手机版 手机用户请点此切换到大字体页面 江苏省木渎高级中学 琚珍（215101）?摘要：英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容，也是英语学习者英语运用能力的体现之一，提高英语阅读能力，对广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的。英语阅读教学中要突出“学”字, 从让学生“学会”转到培养学生“会学”, 把学习的主动权交给学生。学生只有掌握了科学有效的学习方法, 接受新知识才能举一反三, 触类旁通, 更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身。 关键词：英语阅读，研究与探索，阅读能力，阅读习惯，主体意识?Abstract: Testing students’ reading ability is the main task of the English exam, and meanwhile it reflects English learners’ capability of using the language; therefore improving reading ability is essential to all the English learners and English teachers as well. In teaching, teachers should train students to grasp the ways of learning. Only with scientific and effective learning methods can students benefit a lot.?Key words: English reading; research and explore; reading ability; reading habits; sense of participation?阅读能力的考查是英语考试的重要内容，也是英语学习者英语运用能力的体现之一。从我国中学英语教学实际来看，提高英语阅读能力，对广大英语教学者和学习者来说都是非常重要的。尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于缺乏专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读训练不足，同时由于学生对阅读的认知偏差，导致学生阅读能力差、学习兴趣低、成绩没有突破。那么，如何进行阅读训练并以此促进外语教学呢？我们试着通过多种教学方法，旨在提高学生学习兴趣，使学生的词汇量和阅读理解能力在原有基础上有较大提高，最终培养学习者一种阅读习惯，使它们成为终身学习的受益者。?一、提高英语阅读速度?1、多记忆单词。词汇是进行阅读的基础，很难想象没有一定的词汇量如何能完成阅读任务，更不要谈速度了。如果我们积累了一定的词汇量，看一篇文章时很少会有生词障碍，速度提高是可预见的。?2、进行大量的阅读。阅读速度的提高是个潜移默化的过程，也就是通过大量的阅读英语文章、书籍，使自己的阅读速度乃至阅读能力有一个质的提高。?3、试着连句或一目几行阅读。看一篇文章的时候，注意不要逐字逐句地看，要把两三个句子连起来，一气呵成，把它们看完。形成这种能力的关键，就是要加宽自己阅读时的视幅，这也是提高阅读速度的关键。?4、用英语进行思维。看英语文章的时候，有些同学要把看到的东西先暗暗转译成中文才能理解，这说明他们的阅读能力还没有产生质的飞跃。避免这种思维方式的途径：进行广泛的阅读，实现量变到质变的飞跃，以提高自己的英语综合能力。?5、注意力高度集中。看一篇文章的时候，要撇开其他的私心杂念，做到心无旁骛。注意一定要在平时练习时严格要求自己，看文章时要一气呵成，不要断断续续，更不要养成边看边默念的习惯。? 二、英语阅读猜词技巧?在英语阅读中会遇到许多生词，我们可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义。猜测词义时，可利用以下线索：?1、针对性解释。针对性解释是作者为了更好的表达思想，在文章中对一些重要的概念、难懂的术语或词汇等所作的解释。这些解释提供的信息具有明确的针对性，利用它们猜词义比较容易。?如：Anthropology is the scientific study of man.由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。?又如：The word “etiquette”, which is of French origin and originally meant a label, or a sign, passed into Spanish and kept its original meaning.?通