展瑞姣电力拖动分析报告.ppt

任务6 过载保护控制线路的连接 山 东 德 州 汽 车 摩 托 车 专 修 学 院 ShanDong Dezhou Automobice And Motorcycle Profession Specialization College 机电工程系教学模式改革 项目一 数控车床操作基础 山 东 德 州 汽 车 摩 托 车 专 修 学 院 ShanDong Dezhou Automobice And Motorcycle Profession Specialization College 项目一 数控车床操作基础 《过载保护控制线路的组装》 说课汇报 机电：展瑞姣 电力拖动 一、教材分析 课程的地位及作用 课程的特征：理论教学与技能训练并重 机电专业开设的实践性很强的技术应用型核心课程 培养学生分析、设计、 安装、调试、维护与 管理动力控制系统的 能力 为学生考中、高级 电工资格证书做准 备 教学项目 教学任务 课时 主要教学内容 重点 难点 项目一基本控制线路连接 任务1 元件认知 12 电器元件认知 电力拖动系统及组成 电力拖动及其组成 任务2 闸刀开关控制线路 6 闸刀开关认知，线路连接 闸刀开关认知 闸刀开关线路连接 任务3 点动控制线路 6 按钮、接触器的使用，点动线路连接 按钮、接触器认知 点动正转控制线路的检修 任务4 自锁控制线路 6 自锁的概念、自锁控制线路的连接 自锁的概念 自锁控制线路的连接 任务5 点动与连续混合控制线路 6 线路原理、连接 线路的原理 线路的连接 任务6 具有过载保护控制线路 6 热继电器的使用、过载保护控制线路的连接 热继电器的使用 过载保护控制线路的连接 1、熟知热继电器的功能、基本结构和工作原理 2、熟记热继电器的图形及文字符号 知识目标 能力目标 情感态度 教学目标 1、正确选择和使用热继电器 2、完成过载保护控制线路的连接 知识目标 能力目标 情感态度 激发学生浓厚的学习兴趣，培养严谨的科学态度，锻炼分析实际问题的能力 知识目标 能力目标 情感态度 重点 难点 过载保护控制 线路的连接 热继电器的结构 及工作原理 二、学情分析 学情分析 优点：思维活跃， 热爱新鲜事物，动手 能力强，喜欢形式简 单的竞赛，关注现实 生活。 不足：注意力集 中的时间短，不喜欢 理科课程，甚至有一 种厌倦感。 应对方法 将一个实训项目分为多个任务，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片，观看视频，动手拆卸，做实验等；多使用语言或其他方式鼓励学生。 使学生学在其中，乐在其中。 三、教法指导 1 任务驱动 在上课过程中，将整个教学内容分成几个相互独立的任务，先通过认识元件，将实物图与电气图连线，点燃学生的学习欲望，激发学习兴趣，再通过画布置图与接线图，动手操作接线，通电，自检运行等内容，圆满的完成本次课的任务。 2 实验探究 3 小组协作 1 任务驱动 通过对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故，真正体现以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作的能力。 2 实验探究 3 小组协作 三、教法指导 1 任务驱动 学生个人动手操作和团队协作相结合，这样既能促进学生个体成长，又可以发挥互助、互学的团队精神，使个人与团体之间优势互补、各取所长，更好的促进各层次学生的快速成长。 2 实验探究 3 小组协作 三、教法指导 四、学法指导 合作学习法 学法 1 2 小组竞赛法 3 比较分析法 4 迁移学习法 1 2 3 4 5 五、教学过程 创设情境 提出任务 任务1 认识热继电器 任务2 选择热继电器 任务3 连接过载保护线路 任务展示 审核评价 激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。 将整节课分三个片段。使用完成任务的方式各个击破。 由教师创设情境，学生自主探究，同时，采用小组内互助和协作的形式，使学生在教师的引导下自主完成每一个任务。将“做中教，做中学”的职教理念贯穿始终。 课堂小结由学生自己完成，既锻炼了学生的发散思维，也巩固了所学知识和技能。 5 巩固提高 任务延伸 课前5分钟 1 创设情境 提出任务 连续运转？ 过载，如何解决？ 设计意图 检验对上一任务的掌握情况，专业知识的巩固和提升。 设计意图 一方面检验学生对已学知识点的掌握情况，另一方面引导学生思考，如何解决工作中的实际问题。 本节课任务 1 2 3 通过拆装初步了解热继电器的结构 能够正确叙述