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第三章 发展心理学知识 第一节 概述 第一单元：发展心理学的研究对象 发展心理学是研究心理发展规律的科学，心理学的一个重要分支。属于基础理论学科，它的研究又属于应用基础研究。 心理发展的概念和性质 心理发展的内涵 心理发展包含三方面的内容 心理的种系发展。指动物种系演进过程中的心理发展。一般认为，明确而稳定的条件反射的出现是动物心理开始的标志。发展心理学的一个分支叫比较心理学，动物心理发展为人类心理发展准备了前提条件。 心理的种族发展。指人类心理的历史发展，发展心理学的另一个分支叫民族心理学，它对处于不同历史发展阶段的各民族的心理进行比较研究，以探讨人类心理的历史发展。 个体心理发展。指人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。 以上三方面合起来是对心理发展的广义理解，包括两层意思：一是发生，心理“从无到有”；二是发展，从简到繁，从低级到高级。通常所说的心理发展，多指人的个体心理发展，这是狭义的心理发展，主要是研究个体一生的心理发展。 心理发展的性质 心理发展的整体性：要点两个 其一：作为整体的心理活动有其独特的质的规定性； 其二：心理发展是在各种心理过程紧密联系、相互制约、相互作用的互动关系中进行的。 心理发展的社会性：人的心理发展受人类社会环境制约。 维果斯基指出：人的高级心理机能的发展由社会文化所决定。 心理发展的活动性：个体心理的发展是主体与客体之间相互作用的结果，而主客体相互作用的桥就是活动。 心理发展的规律性。 表现在心理发展的普遍性和特殊性的统一。个体心理都具有特殊性（个性），有具有共性，个体的心理活动是共性和个性的统一体，即遵循着普遍性和特殊性统一的规律。 心理发展的方向性和顺序性。方向性是指心理发展的指向性，发展的趋势是从简单到复杂，从低级到高级。顺序性是指心理发展遵循着确定的序列，这个发展次序是固定的，不能颠倒和超越。这是先天排定的方向性和序性程序。 心理发展的不平衡性等方面。出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期。婴幼儿期属第一发展加速期，童年期是发展速度较快的缓慢发展期；少年期是第二个加速发展期，伴随青年期的结束，心理发展达到高峰，进入成熟期；中年期处于平稳发展变化阶段；老年期的心理变化走向下降趋势。 发展心理学的研究内容（两大重点问题） 心理发展中各年龄阶段的特征 年龄特征：它是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征。具体表现有三个： 时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中进行的。 心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步。 年龄和心理发展不是因果关系。 年龄阶段的根源：根源是由心理过程或特征的变化所规定的，在不同的发展阶段，不同的认知过程起着主导作用。 心理发展的基本理论 人类心理发展的基本原理和规律是发展心理学研究者和学习者必须面对的问题，主要有： 遗传和环境在心理发展中的作用问题，是心理发展的动因，是心理发展的本质问题。 心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问题。 心理发展的内动力和外动力的关系问题。这是关于主体的自生成、自发展的心理动力与环境和教育之间通过相互作用而彼此影响形成自组织发展过程的主要问题。 “关键期”问题。关于早期心理发展是否具有关键期以及如何看待敏感期的问题。 第二单元：发展心理学的研究方法 发展心理学的研究方法遵循心理学研究的一般原则和收集研究资料的方法（观察法、谈话法、问卷法和测验法等常用的研究方法），基本上与心理学其他领域的方法类同，这里不再谈及。本章只讲凸显发展心理学的研究方法的独特性的问题。 发展心理学研究的功能和特殊性 发展心理学研究的功能：描述、解释、预测和控制。具有层层递进的关联。 发展心理学研究的特殊性 发展心理学研究的核心特点：发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变化的，关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，体现的是心理发展的过程性和动态性，简称为发展性。 发展心理学的显著特征：研究对象的年龄跨度大。在具体研究方法的选择上，需要考虑不同方法的年龄适应性而采取一些特殊方法。 发展心理学研究的设计方式 发展心理学研究主要集中在两个方面 研究心理发展的动力和制约因素 研究心理发展的过程：这是发展心理学研究设计的独特方面，关注的是心理发展的变化过程。这里主要谈 横向研究设计（特定时间对不同年龄组进行比较研究）发展心理学大多采用此。 横向研究设计的优点：具有适用性和时效性。 横向研究设计的缺点：横向研究设计的缺点是具有人为的连结性和可能存在组群效应。 纵向研究设计（对相同研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测） 优点：能够系统了解心理发展的连续过程，能够揭示从量变到质变的规律。 缺点：时效性较差；被试容易流失；可能出现练习效应和疲劳效应。 纵横交叉研究设计：这是横向研究设计和纵