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在实践中反思和完善 ——从一节高中英语公开课谈起 石桥中学 未名 内容摘要：日前，笔者拜读了《中国英语教师报》上的由李永大执笔的文章——《对当前中学外语公开课的分析与点评》，回顾自己所上的县级公开课，针对其进行了自我评析和反思。现将自己对这堂课的拙见呈上，望各位老师批评指正。 2011年10月14日，我有幸参加了当涂英语研讨会，和来自马鞍山外国语学校的赵静老师就牛津高中英语模块一《Modul1 Unit 3 Word power》进行了公开教学。公开课后，笔者倾听了专家的点评后，结合上课的感悟，写下了以下 的评析和反思。 教材分析和课前准备 本单元的Word power是关于体育的种类以及和与体育相关的词汇练习。本文旨在通过阅读和填空帮助学生熟悉和掌握各种类型的体育名称。高一的学生年纪都在十七八岁，所以他们不仅对体育有着浓厚的兴趣，还可以出色的完成某些体育运动。在这种情况下，我的话题自然要吸引学生，让学生有话可说，并愿意用英语交流。 课前准备 第一，要求学生准备一个两三分钟的展示，话题是：假如你有机会观看在北京举行的第二十九届奥运会，你会选择观看什么样的体育运动？我选择这个话题的原因是，这个主题和学生的日常生活有关联，对于他们感兴趣的体育运动，他们肯定是有话可说的。这将会是导入课堂主题的很好的热身，也将鼓励学生积极参与课内活动。如果学生用英语表达观点时存在困难，我会适时的点拨他们。 第二，鼓励学生搜寻一些和奥运会相关的体育活动信息。如学生可以查询体育项目的名称，该项体育运动是如何进行的？体育项目的规则是什么？中国选手在奥运会上的表现如何？如果时间允许的话，我会将整个班级分成几个小组，让他们谈谈最喜欢的体育运动是什么、最擅长的体育运动是什么。 课堂教学亮点及评析 课上完了，要自问一下，有没有哪个环节给人留下印象比较深刻的地方？有没有给听课老师留下一点值得回味的地方？那个环节会给老师留下深刻而美好的印象，成为老师们茶余饭后谈论的焦点？如果没有，说明这节课准备的不够好，没有亮点。这个亮点不仅仅是形式上的亮点，更重要的是，这个亮点必须为内容服务，脱离本节的亮点宁可舍弃。 亮点一：课堂的导入力求新颖 好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。导入的方法有很多，比如诗词导入，歌曲导入，漫画或图片导入等等，只要你做个有心人，就定能“文思泉涌”。我在这节公开课中，使用的是短片导入法：我们知道，第二十九届奥运会在北京举行，中国健儿在赛场上奋力拼搏，取得了骄人的成绩。我就利用多媒体向学生展示《北京奥运会中国军团冠军全纪录》的画面，配上汪峰演唱的歌曲《飞的更高》，通过回顾那段辉煌的时刻，来调动学生的热情和积极性。选择这样的导入是因为我想利用多媒体集声音、视频、图像、文本于一体的功能，巧设语境，使得原本看似有些枯燥的词汇学习变得趣味盎然。因为事先已经要求学生搜集相关信息，学生在画面呈现的同时能够很自信的展示他们对于各项体育运动的了解，便可以调动他们说话的欲望。视频结束后，通过提问将话题引入主题： 问题1：在观看的短片中，你能用英语说出几种体育项目？ 问题2：你对体育感兴趣吗？ 问题3：你最擅长的体育项目是什么？ 附(高一十六班姜俊杰同学的回答: 　Of all the sports, I like table-tennis best. I think it is not only a sport but also an art, because it is a game that needs strength and skill. 　　Some people think that playing table-tennis needs little strength, but I dont think so. In playing table-tennis, we should judge the direction of the ball, and hit it back with great strength so that we can win the game. At the same time we need to pick up the ball which falls to the ground. So after one game you will be very tired if you have tried your best. But, as a sport, I think it more like an art. In the game, you can often find the ball movi