初中数学平行线练习精要.doc

一、知识点： 1、平行线的性质： 性质1：两条直线被第三条直线所截，如果两条直线平行，那么同位角相等。 简单说成：两直线平行，同位角相等。 几何语言：∵ AB//CD ∴ ∠PMA=∠MNC 性质2：两条直线被第三条直线所截，如果两条直线平行，那么内错角相等。 简单说成：两直线平行，内错角相等。 几何语言：∵ AB//CD ∴ ∠BMN=∠CNM 性质3：两条直线被第三条直线所截，如果两条直线平行，那么同旁内角互补。 简单说成：两直线平行，同旁内角互补。 几何语言：∵ AB//CD ∴ ∠AMN+∠CNM=180° 2、平行线的判定： 几何符号语言： （1）∵∠3＝∠2 ∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行） （2）∵∠1＝∠2 ∴AB∥CD（内错角相等，两直线平行） （3）∵∠4＋∠2＝180° ∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行） 3、两条平行线的距离 如图，直线AB∥CD，EF⊥AB于E，EF⊥CD于F，则称线段EF的长度为两平行线AB与CD间的距离。 注意：直线AB∥CD，在直线AB上任取一点G，过点G作CD的垂线段GH，则垂线段GH的长度也就是直线AB与CD间的距离。 4、命题： ⑴命题的概念： 判断一件事情的语句，叫做命题。 ⑵命题的组成 每个命题都是题设、结论两部分组成。题设是已知事项；结论是由已知事项推出的事项。命题常写成“如果……，那么……”的形式。具有这种形式的命题中，用“如果”开始的部分是题设，用“那么”开始的部分是结论。 有些命题，没有写成“如果……，那么……”的形式，题设和结论不明显。对于这样的命题，要经过分析才能找出题设和结论，也可以将它们改写成“如果……，那么……”的形式。 注意：命题的题设（条件）部分，有时也可用“已知……”或者“若……”等形式表述；命题的结论部分，有时也可用“求证……”或“则……”等形式表述。 5、平移 （1）、平移变换 ①把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 ②新图形的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点 ③连接各组对应点的线段平行且相等 （2）、平移的特征： ①经过平移之后的图形与原来的图形的对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等，图形的形状与大小都没有发生变化。 ②经过平移后，对应点所连的线段平行（或在同一直线上）且相等。 例题： 1、在同一平面内的两条直线被第三条直线所截，那么同位角相等---------(　　) 2、如图1：如果∠A＋∠B＝180°，那么∠C＋∠D＝180°---------------(　　) 3、两直线平行，同旁内角相等---------------------------------------(　　) 4、如果两条平行线被第三条直线所截，则一对同旁内角的平分线互相垂直 (　　) 5、两条直线被第三条直线所截，那么这两条直线平行-------------------(　　) 练习题一： 在同一平面内，两条直线可能的位置关系是 （ ）　 (A) 平行． (B) 相交． (C) 相交或平行． (D) 垂直． 2．判定两角相等，不正确的是 （ ） 对顶角相等． 两直线平行，同位角相等． ∵∠1=∠2，∠2=∠3，∴∠1=∠3． 两条直线被第三条直线所截，内错角相等． 3．两个角的两边分别平行，其中一个角是60°，则另一个角是 （ ）　（A）60°． （B）120°．　（C） 60°或120°． （D） 无法确定． 4．下列语句中正确的是（ ） （A）不相交的两条直线叫做平行线．　　　　　　　　　　　（B）过一点有且只有一条直线与已知直线平行．　　　　　　（C）两直线平行，同旁内角相等．　　　　　　　　　　　　（D）两条直线被第三条直线所截，同位角相等． 5．下列说法正确的是（　 ）　 （A）垂直于同一直线的两条直线互相垂直． 　 （B）平行于同一条直线的两条直线互相平行． 　 （C）平面内两个角相等，则他们的两边分别平行． 　 （D）两条直线被第三条直线所截，那么有两对同位角相等．　 6．已知AB∥CD∥EF，BC∥AD，AC平分∠BAD，那么图中与∠AGE相等的角有(??? ) 　（A）5个．????????????（B）4个．?????????????（C）3个．???????????? （D）2个．　 二、填空题 7. 如果a∥b，b∥c，则______∥______，因为________． 8．在同一平面内，如果a⊥b，b⊥c，则a c，因为