XX小学二年级数学下册教案.docVIP

第一单元 除法 教学内容：学会用除法竖式。 教学目标 1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。 2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 教学重难点： 重点：能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 难点：经历试商的过程，积累试商的经验 第一课时 分苹果 教学目标: 1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。 教学重点: 结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 教学难点:了解除法竖式各部分的意思。 教学准备：小黑板 教学过程: 一 、揭示课题。 又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？ 二、探究新知 1、出示自学指导。（3分钟） （1）认真看课本第2页，观察图，谁能告诉大 家从图中你获得哪些信息？ （2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ （3）尝试计算解决问题。 2、检测精讲。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？ 算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 （1）先让学生独立思考上述问题 （2）接着进行全班集体交流。 （3）同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。 （4）介绍除法竖式的写法：18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。 3、填一填，说一说。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 三、练习巩固 完成第2页中的2道题。 四、拓展延伸 课本第3页的“练一练”的第3题。 五、谈收获。 六、作业：课本第3页的“练一练”的第1、2题。 板书设计： 课后反思： 分苹果练习课 必做题. 1、装饰子。12个柿子 （1）如果每4个装一袋，可以装（ ）袋。 （2）如果每6个装一袋，可以装（ ）袋。 （3）如果每3个装一袋，可以装（ ）袋。 　2. 分一分。14个桃子 　（1）如果平均分给2只小猴吃，每只小猴吃（ ）个。 　（2）如果平均分给3只小猴吃，每只小猴吃（ ）个，还剩（ ）个。 　（3）如果平均分给4只小猴吃，每只小猴吃（ ）个，还剩（ ）个。 　　3. 放一放。12个西瓜 　　（1）如果每2个放1堆，可以放（ ）堆。 　　（2）如果平均放成4堆，每堆放（ ）个。 　　（3）如果每5个放一堆，可以放（ ）堆，还剩（ ）个。 选做题 一条长15米的绳子，把它剪成3米一小段，能剪几段？ 第一课时 搭一搭（一）（认识余数） 教学目标: 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。 3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利 教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学准备：小棒 教学过程 一、揭示课题 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 二、操作探究 1、出示自学指导 （1）学生用13根小棒搭正方形,交流思考过程。 （2）通过动手操作，认识有余数的除法及其书写格式。 2、认一认，想一想。 横式应怎样列呢？13÷4=3（个）……1（根） 你能说一说每个数在操作过程中表示什么？ 特别是余数1，为什么它要剩下？ 填写单位是难点，所以引导学生说一说。 3.搭一搭，填一填，你发现了什么？ （1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。 （2）观察表格，比较每个算式的余数和除数 （3）说一说余数和除数分别表示哪部分？ 4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。 三、练习巩固： 完成课本第5页第1题。 四、拓展延伸。 课本第5页第2题。 五、课堂总结： 这节课你有什么收获？ 六、作业。课本第5页第3题。 板书设计： 课后反思： 搭一搭(一)练习课 必做