染色体变异课件6.pptVIP

* * 第2节 染色体变异 课程标准 简述染色体结构变异和数目变异。 活动建议：低温诱导染色体数目加倍的实验。 课标解读 1．染色体结构变异的4种类型。 2．染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。 3．单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 4．人工诱导多倍体在育种上的应用及成就。 比较项目 基因突变 染色体变异 变化的实质 染色体___________ _______的改变 染色体___________的变异 水平层次 _____水平 细胞水平 能否用光学显微镜观察 ___ ___ 染色体结构的变异 第1课时 某一个位点 上基因 结构或数目 分子 否 能 2. 染色体结构的变异 (1)类型 种类 图示 概念 缺失 染色体中_____________引起变异 重复 染色体中_____________引起变异 某一片段缺失 增加某一片段 易位 染色体的某一片段移接到另一条_____________上引起变异 倒位 染色体中某一片段_________引起变异 非同源染色体 位置颠倒 (2)遗传效应 ①使排列在染色体上的基因的________________发生改变，而导致性状的变异。 ②大多数染色体结构变异对生物是_______，有的甚至导致生物体死亡。 数目或排列顺序 不利的 提示　也可能改变，如倒位。 (2)染色体结构变异中“缺失”与基因突变中“缺失”有何不同？ 提示　前者是染色体中某一片段的“缺失”，导致染色体上基因数目的减少；后者是染色体中某一位点上基因内部若干碱基对的“缺失”，染色体上基因数目不改变。 (3)染色体结构变异中“易位”与基因重组中“交叉互换”有何不同？ 提示　“易位”发生于非同源染色体之间，而“交叉互换”发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间。 [思维激活1] (1)细胞内基因的种类和数目不改变，细胞的性状是否一定不改变？ (1)三者都会引起遗传物质的改变，均可遗传给后代，是可遗传变异的三个来源。 (2)若把基因视为染色体上的一个“点”，染色体视为点所在的“线段”。则： 基因突变——“点”的变化(点的质变，但数目不变)。 基因重组——“点”的结合或交换(点的质与量均不变)。 染色体变异——“线段”发生结构或数目的变化。 (3)基因突变和基因重组是分子水平上的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平上的变化，在光学显微镜下能观察到。 基因突变、基因重组和染色体变异的比较 【巩固1】 已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、d、e五个基因，如下图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是 (　　)。 解析　染色体结构变异是由染色体结构的改变引起的，其类型包括4种：缺失、重复、倒位、易位。从图上分析，A选项是缺失d、e基因；B选项重复了C基因；C选项是d、e基因倒位；D选项是C基因变成c基因，可能是基因突变或交叉互换导致的。 答案　D 一类是细胞内___________的增加或减少，如21三体综合征；一类是细胞内染色体数目以_________的形式成倍地增加或减少，例如雄蜂。 (1)概念：细胞中在___________上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的_______________________的一组 _____________。 染色体数目的变异 1．类型 2．染色体组 个别染色体 染色体组 形态和功能 生长、发育、遗传和变异 非同源染色体 (2)图示分析 图中的雄果蝇体细胞染色体中X __________或Y___________就代表一个染色体组，与其_____中的染色体组成相同。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 3．二倍体和多倍体 项目 二倍体 多倍体 概 念 发育起点 _______ _______ 体细胞中染色体组数 _____ __________________ 特点 茎秆_____，叶片、果实、种子大，营养物质_________ 受精卵 受精卵 两个 三个或三个以上 粗壮 含量增加 精子 (1)概念：由_____直接发育而来，染色体数和染色体组数是___________的一半，即体细胞中含有___________染色体数目的个体。 (3)特点：与正常植株相比，植株长得_____，且_______ ___。 配子 花药离体 4. 单倍体 配子 正常体细胞 本物种配子 弱小 高度不 育 提示　甲细胞中含有3个染色体组，乙细胞中含有4个染色体组。 (2)含有四个染色体组的个体一定是四倍体吗？单倍体一定含有一个染色体组吗？ 提示　不一定，如由八倍体生物的配子发育而来的单倍体含4个染色体组。 [思维激活2] (1)下图甲、乙细胞中分别含有几个染色体组？ (1)从本质上看，组成一个