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* 阅读要求  1.自由读课文，勾画出生字新词，注意读准字音，读通句子。 2.同桌相互检查，读勾画出的生字新词，互相帮助。 我会认 佩 栽 愧 耕 砌 馋 涎 闲 茬 我会读 绿阴如盖 嬉戏 羞愧 翻耕 馋涎 游手好闲 麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。 垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。 帮你读 课文主要讲了一件什么事？ 　　九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。 第一部分：（第1自然段）妈妈上班之前给佩佳布置了一天的任务。 第二部分：（第2～ 5自然段）佩佳一天什么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。 第三部分：（第6～12自然段）佩佳的妈妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明白了自己失去了一天宝贵的时间。 想一想，课文可以分为几个部分？ 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。不过他又想了想：还来得及呢！ 　　佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活吧。 可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。 1.用“——”勾画出描写佩佳心理活动的句子，用“▲”标出描写佩佳动作的词。 2.读一读，说一说，体会妈妈走后佩佳是怎么想的，怎么做的？ 3.结合勾画出的词句理解“游手好闲”。 研读文本 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”　 请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。 佩佳： 想再睡一会儿，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人：　　拖拉机手这一天翻耕了麦茬地，建筑工人新砌了一堵墙，面包师制作了面包，图书馆里的人们看了一天的书。 别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？ （不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。） 佩佳错在哪呢？ （觉得今天的事情可以放在明天去完成。） 佩佳到底明白了什么？ （时间一去不复返，要珍惜时间。） 谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？ *