2012届高考历史第二轮教材知识复习课件8.pptVIP

1．(2011年汕头模拟)甲、乙、丙、丁四位同学打算各写一篇关于古希腊罗马的论文，他们采用了不同的研究方法。其中步骤比较合理，论证比较严谨的是(　　) A.甲　　　　　　　　　B．乙 C．丙 D．丁 解析：　 本题考查了历史方法论的有关问题，第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料，包括原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等。A项明显不符合题意，“言论”不能作为直接的史料来论证这一观点；B项“陶片”不能全面反映论点，不够严谨；D项《十二铜表法》的具体内容不能论证它是“世界最早的成文法”的结论，也不够严谨。本题选C项，根据教材可知，希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。 答案：　C 2．(改编)公元前5世纪的希腊智者安提丰认为：“一个人应该以对他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明(　　) A．民主政体下希腊人不受法律约束 B．古代希腊人没有任何法制观念 C．智者学派忽视了社会道德建设 D．智者学派反对法律对人的约束 解析：　从引文中的“在众目睽睽之下，他应非常尊重法律”可以直接排除A、B、D三项。智者学派过分强调人的自由，对法律的态度也明显地表现为两面性，这说明智者学派在强调人的作用的同时，忽视了道德建设。 答案：　C 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一 　雅典在民主政治发展的过程中，为保护公民利益，制约官员，曾经实行“陶片放逐法”。在公民大会上，凡公民认为某人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上(如下图所示)。如写名的人数超过6 000，就意味着多数通过，那个人就要被流放国外10年，但不得动其财产。 材料二　梭伦组建民众法庭，将贵族法庭的大多数职权转归民众法庭，贵族法庭主要负责宗教和重大刑事案件的审理。民众法庭实行陪审员制，陪审员不分等级，一律通过抽签产生。诉讼案件首先通过陪审员审查，然后由法官判决，但法官判决后，陪审员仍可起诉。审案时采用投票表决方式，所有公民都有控告和上诉权利。 (1)通过材料一，你可以获得哪些重要历史信息？ (2)分析材料二中的措施对当时雅典法制建设起到的积极作用。 (3)以上材料对当今民主法制建设有何重要启示？ 解析：　本题考查雅典的法制建设。第(1)问，材料反映的是“陶片放逐法”，从其程序、内容、意义等角度考虑；第(2)问注意是“积极作用”，可围绕平民利益、民主性等来解答；第(3)问可从民主集中制、公平公正原则、民主监督等方面回答。 答案：　 (1)信息：雅典公民可以通过“陶片放逐法”弹劾不法官员；民主程序简便易行，具有保密性原则；流放国外是惩治罪犯的重要手段；国家保护私有财产神圣不可侵犯；体现了雅典政治具有一定的民主性。 (2)作用：设民众法庭，打破贵族对法律的垄断；实行陪审员制，使平民获得参与国家政权的权利；抽签和投票表决方式，更能体现公平、公正的原则，有利于防止司法腐败。 (3)启示：应坚持民主集中制，坚持执政为民；要加强人民群众对政府的监督，用制度遏制腐败；法制的前提是民主；法律必须体现“公众意志”，要坚持公平、公正和公开的原则；只有让人民群众参政议政，才能实现真正的民主。 * * 2012届高三历史二轮复习课件 ：专题知识攻略 第4讲　古代希腊、罗马的政治制度和 西方人文精神之源 [真题1]　(2011年高考山东卷)“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度(　　) A．体现了其民主的运作方式 B．表明公民只享有形式上的平等 C．保证了案件判决的公平公正 D．为后世提供了完备的司法程序 [解析]　本题材料提供了雅典的司法审判程序，让考生了解了古雅典的民主运作方式。B、C、D三项的说法都太绝对，因为这一司法审判程序并不仅仅是形式上的民主，它还具有一定的民主内涵，但它不能保证案件判决的公正公平，它虽然对后世产生了很大影响，但也不能说它提供了完备的司法程序。 [答案]　A [真题2]　(2011年高考海南卷)梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。”在梭伦看来，政府应当(　　) A．捍卫平民的权利 B．兼顾平民和贵族的利益 C