岭南版美术教学设计第一册改后的.doc

第一课? 美妙的小世界 教学目标： 一、教养方面学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。 二、教育方面学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。 三、发展方面动口又动手，表现美妙的小世界。 教学重点：能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。 教学难点：怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。 教学准备：欣赏课件、放大镜 作业要求：用线条画出自己眼中的小生物。 教学课时：1课时 教学过程： 一、启动主体 1、? 探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。 “走进些”：猜猜小圆圈里有什么？（花海中的一朵花------） “再走进些”：猜猜大圆圈里有什么？（花瓣、花蕊、小昆虫------） 说一说：我发现了什么？（美丽的鲜花、勤劳的蜜蜂------真美妙！） 2、?探秘活动——播放草地让学生发现小生物，假设他们在干什么，联想它们是谁？ 假设和联想：扒开身边草地、拨开地上落叶，细看树干、石头，你会发现很多忙碌的小生物，它们是谁？在干什么？ 观察与欣赏：小蜜蜂、小蚂蚁的外形、花纹、色彩、动态怎么样？ 联想与表达：小生物的名字与故事。 3、探秘活动——播放春夏秋冬不同的季节，找一找，说一说它们有什么特征？ 找一找：春夏秋冬的色彩有哪几种？ 说一说：不同季节的小生物在干什么？ 议一议、画一画：你想选什么季节的色彩和什么工具？画什么小生物？ 4、探秘活动——观赏显微镜、放大镜下的物象，说一说，想一想这是什么？ 观赏显微镜、放大镜下的物象：这是什么？ 说一说：奇怪的形状、奇妙的组合、绚丽 色彩。 想一想：这些形状、色彩、花纹、动态都像什么呢？ 5、探秘活动——播放画家的画，并说说、猜猜、找找、想想、学学。 说说：我看到了什么？（花叶、小昆虫。） 猜猜：画画给我的感受是什么？（春、夏、秋、冬，奇妙、生动。） 找找：画家用什么色彩表现小世界？（绿、黄------田园一角。） 想想：画家想告诉我们什么呢？（美是到处都有的，就看你会不会发现。） 学学：我向画家学些什么？（学画大自然中的小世界。） 6、? 板书课题：美妙的小世界。 二、发挥主体 1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。 2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。 3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。 4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《团结合作的小蚂蚁》在干什么？看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？ 四、发展主体 1、? 小组代表发言：我们的发现。 2、? 绘画表现：要求每人画一种小生物。 教学总结：学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。 ? ? 第二课? 神奇的大世界 教学目标： 一、教养方面能用简短的语言评述大世界的形与色。 二、教育方面培养热爱大自然的情感。 三、发展方面 1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。 2、在观察比较中，感受优美与壮美。 3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。 教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。 教学难点：感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。 教学准备：欣赏图片、单色画笔。 作业要求：能用线条表现大世界的形与色。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、启动主体 1、?探秘一------摸摸大象。 玩一玩：闭上眼睛，玩玩瞎子摸象。 说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。） 想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量。） 2、探秘二------和巨鲸玩游戏。 猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感受？（庞大、壮观、神奇。） 说一说：它们像什么？（形状、色彩、皮纹。） 想一想：和巨鲸玩什么游戏？ 3、探秘三------大树的特征。 看一看：大树有什么特征？（高、大、圆、尖、千姿百态。）（形状、色彩、树纹。） 猜一猜：大树的根有多粗？ 想一想：树纹像什么？（激发想像）？ 4、探秘四------大海与沙漠。 听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子流动声。）（庞大、壮观、神奇。） 看一看：大海、沙漠的情感。（平静、激烈。） 说一说；沙纹、海浪像什么？（激发联想） 5、探秘五------大师想说些什么？ 听一听：是什么声音？给你什么感觉？（激烈、壮观、神奇。） 说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（形状、色彩、波纹。） 找一找：画面中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？ 猜一猜：大师想说些什么？我向大师学习什么？ 6、探秘六------我喜欢大世界吗？喜欢些什么？大自然与我有什么关系？ 想一想：我喜欢大世界吗？喜欢些什么？大自然与我有什么关系？ 画一画：学学大