小学四年级语文7火烧云课件.pptVIP

火 烧 云 单击页面即可演示 欣赏火烧云 一、学会本文的生字、新词。 二、理解课文内容，了解火烧云及火烧云颜色、形状的变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。? 三、学习仔细观察，运用丰富的想象描写景物的变化。? 四、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。? xiá zǐ shòu pú táo 霞 紫 寿 葡 萄 qié ɡuì miǎo huǎnɡ hū 茄 跪 秒 恍 惚 霞 紫 寿 葡 萄 茄 跪 秒 恍 惚 ?火烧云：日出或日落时出现的各色云霞。? ?紫檀：常绿乔木，木质坚硬，带红色，可做贵重的 家具或美术品。紫檀色，和紫檀木相似的颜色。? ?高寿：长寿的意思。? ?恍恍惚惚：不真切，不清楚。? ?笑盈盈：满脸笑容的意思。盈，充满。 镇静：情绪稳定或平静。? 威武：本课指力量强大的样子。? 百合：多年生草本植物。鳞茎白色或粉红色，花白色 带紫色条纹。百合色就是像百合那样的颜色。? 金灿灿：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。 一起来欣赏火烧云 一起来欣赏火烧云 一起来欣赏火烧云 1.火烧云出现之前，天空及周围的景物是怎样的？ 火烧云出现之前，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。 2.“霞光”使哪些景物发生了变化？课文是怎样具体描写的？读一读，画一画，说一说。 霞光使“小孩”、 “大白狗”、 “红公鸡”、 “黑母鸡”、 “小白猪”、 “老头儿的胡须”都在颜色上发生了不同的变化。作者通过仔细观察，抓住了人物的神态、动作、语言、心情等具体描写了火烧云出现前的景物。 3.“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” 中“烧”是什么意思？可以换成别的词吗？为什么？ “烧”是烧火、着火的意思。在这句话中，任何字都不能替换“烧” ，因为“烧”既写出了火烧云上来时的颜色和动态，又写出了火烧云上来时的气势，而且还与后面的“着了火”相照应，更重要的是“烧”字在这里点了题。 4.读课文第三自然段，找出概括火烧云特 点的词。 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。 ? 5.课文中连续出现的“一会儿”说明了什 么？? “一会儿”这样，“一会儿”又那样，说明火烧云的变化不仅多而且也很快。? 1.火烧云变化极多，具体是指什么变化很多？ 火烧云的颜色和形状变化很多。 2.火烧云的颜色变化有什么特点？具体说明。 火烧云的颜色变化多、变化快。 颜色多表现为：火烧云不单是红色，还包括金、紫、黄、灰、百合色等，能够说得出名字的有九种，“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ” 变化快表现为：“一会儿……一会儿……”说明各种颜色交替出现，持续时间都很短，转换频繁而迅速。 3.火烧云的形状变化有什么特点?？ 火烧云的形状多、变化快。 4.具体表现在哪些地方 ？ 作者描写了马、狗、狮子的形象，但很快就不见了。? 5.读第7自然段，想想：此时的火烧云又具有什 么特点？ 火烧云在迅速变化中消退了。 6.这时人们的心情怎样？从哪些词语可以看 出来？ 火烧云消失时，人们非常留恋。从“揉一揉眼睛” “沉静了一会儿” “可是” “偏偏不等待”这些词语可以看出来。 7.作者是按什么顺序来写火烧云的？ 按照火烧云到来前、出现时、消退后的顺序来写的。 作者在写火烧云的过程中，始终抓住火烧云的特点，从火烧云的颜色和形状两个方面进行了细致地观察。观察火烧云的颜色，作者抓住了颜色多和变化快的特点；一个“极多”写出了火烧云的颜色不单是红色，而是色彩斑斓；四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化快，转瞬即逝。观察火烧云形状时，作者抓住了火烧云的形状多和变化快的特点。 “一匹马”“一条大狗”“一头大狮子”形象地写出了火烧云的形状多，这一点写出了火烧云的静态美；“两三秒钟”“正在……就”“忽然”“一转眼”等词语写出了火烧云形状变化，这一点又具体地写出了火烧云的动态美。静中有动，动中有静。