专业定性指标材料摘要.docVIP

专业定性指标材料 专业代码及名称：  1、专业建设规划与改革思路 请总结专业建设规划执行、专业建设目标，以及为实现这些目标采取的思路和措施等方面的情况，重点回答如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校的办学指导思想和实际需要。（专业建设规划另附） 2、近四年专业培养方案 请提交近四年的本专业培养方案。若培养方案中缺少专业人才培养定位和专业培养要求中知识、能力、素质要求等内容，请另附说明。 3、专业主干课程描述 请按表2.1.1结构将本专业开设的专业主干课程的相关信息填写在表中。 表2.1.1 专业主干课程描述表 课程名称 教学方法、手段 考核方法 理论学时 实践学时 实验学时 总学时 验证型实验 设计型实验 综合型实验 研究型实验 课程1 课程主要内容： 选用教材： 课程2 课程主要内容： 选用教材： ……. 合计 注1．课程主要内容限200字以内。 2．选用教材的描述格式：名称，作者，出版社，出版时间。 3. 实践学时是指实验学时之外的为本课程安排的实践内容，如课程设计等。 4、能力需求与专业主干课程设置关系表 请根据培养目标中的能力要求自行填写能力类型。从课程内容、教学方法、考核方法、实验设计等方面描述在该门课程中培养相应能力的具体方法和措施。每项需求最多列两门课程，且填写的课程必须是表2.1.1中列出的课程。 表2.1.2能力需求与课程设置关系表（样例） 课程 能力 课程名 从课程内容、教学方法、 考核方法、实验设计等方面描述在该门课程中培养相应能力的具体方法和措施 说明(可缺省) 自学能力 课程1 课程2(可缺省) 信息获取与表达能力 课程1 课程2(可缺省) 系统级的认知能力和理论与实践能力 课程1 课程2(可缺省) 创造性思维能力 课程1 课程2(可缺省) 创新实验能力 课程1 课程2(可缺省) 科技开发能力 课程1 课程2(可缺省) …… 课程1 课程2(可缺省) 注：斜体文字是样例，请根据本校、本专业情况自行填写。 5、专业知识需求与专业主干课程设置关系表 从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表2.1.1中列出的课程。 表2.1.3 专业知识需求与专业主干课程设置关系表 课程 知识 课程名 课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标） 说明(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 课程1 课程2(可缺省) 6、专业主干课程的教学大纲 请提交表2.1.1中列出的所有课程的教学大纲。如果近4年有调整的请一并提交调整前及调整后的大纲，调整多次的，提交每个版本。 6、培养模式改革创新的具体措施与实施效果说明以及相应的支撑材料 说明培养模式改革创新的具体措施与效果，提供相应的支撑材料。 7、本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果说明以及相应的支撑材料 说明本专业国际化人才培养改革创新的具体措施与效果，提供相应的支撑材料。 8、教学质量监控机制、措施和实施情况说明及支撑材料 请说明教学质量监控机制、措施和实施情况，提供相应的支撑材料。 9、教学质量评价机制的说明及支撑材料 请说明教学质量评价机制，提供相应的支撑材料。 10、学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式和近4年评价情况说明及支撑材料 请说明学生、专家等对教师教学质量评价的渠道、方式和近4年评价情况，提供相应的支撑材料。 11、对学生学习效果的分析机制、方式和近4年分析情况说明及支撑材料 说明对学生学习效果的分析机制、方式和近4年的分析情况，提供相应的支撑材料。 12、社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和近4年评价情况说明及支撑材料 说明社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道、方式和近4年评价情况，提供相应的支撑材料。 13、在最近4年内，基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况说明及支撑材料 请说明近4年内基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况，提供相应的支撑材料。 14、十名优秀校友简介 每人简介限200字以内，需填写校友的出生年月、本专业入学和毕业时间，着重说明优秀校友对社会的