苏教版第册语文 第五单元电子教学设计.docVIP

课题 14、东方之珠 课时 2-1 授课日期 教学 目标 1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。 2、学习本课生字，学写倾、舒两字。 教学重难点 正确、流利，有感情地朗读课文，学习本课生字新词。 教学、具 多媒体课件。 预习 要求 自读课文，自学生字新词。 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 1、揭示课题。 （1）出示课题：东方之珠。 （2）释题。 ①东方之珠指哪里？ ②简介香港。 （3）感知画面。 2、初读课文。 课文对这颗东方这珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。 （3）检查初读效果。 ①认读生字词。 ②指名选读，及时矫正。 3、细读课文。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市） 香港 （1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？ 出示：香港 。 （2）自由轻读课文： 要求：①读准字音，读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。 激情导入新课，激发学习兴趣 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 （2）学习第一自然段。 ①指名读。②指导朗读。 ③齐读。 ④ 练背。 （3）学习第二自然段。 请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。 （板书：浅水湾好地方） ④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是…… 4、指导背诵。 （1）指投影引读。 （2）抽词语填空读。 5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段） 6、指导写字。 （1）认读 （2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红：（纠正姿势） 要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予，没有一撇； 倾中的 匕 与焰中的臼的笔顺不能写错。 7、作业： ①熟读课文达到有感情。 ②能默写本课生字词。 些读的认真，能把自己的体会读出来的同学读给大家听。 　 各自轻声读。 ②个别读。 ③谁想好了，第1句话说的是什么意思？ 浪平沙细、阳光和煦 （3）看板书试背。 （4）看图试背。 通过多种方式的读，使用同学们加深对香港的印象。 教 后 记 课题 14、东方之珠 课时 2-2 授课日期 教学 目标 1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。 2、体会香港的繁荣与我们祖国的强大。 教学重难点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。 教学、具 课本插图 预习 要求 教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式 旁 注 一、听写生字词。 二、精读课文。 ⒈学习第3自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ ⑶理解举世闻名。 ⑷小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。 ⒉学习第4自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？ 哪一句是中心句？说了什么？ ⑶理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？ ⑴个别读。 ⑴个别读。 ⑷看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。 自然导入，以旧引新 教师活动方式、内容 学生活动 方式、内容 旁 注 ⑸小结：第4自然段描写了 铜锣湾闹市口的繁华。 ⒊第3自然段。 ⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ ⑶为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写得？ ⑸结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。 ⒋学习第6自然段。 ⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。 ⑵检查自学情况。 这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？ ⑶请学生小结课文第6自然段. ⑷ 齐读课文第6自然段. 三、指导背诵3～6自然段。 ⒉利用板书引导背诵。 ⒌指名背诵。 四、布置作业： ⒈练习有感情的朗读课文。 ⒉背诵课文。 ⑹齐读第4自然段。 ⑴个别读。 ⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。 ⑹齐读第5自然段。 ⒈听课文录音欣赏。 ⒊各人自由轻声背诵。 ⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。 ⒍同桌二人练习。 通过读，加上看图欣赏香港的美景，达到背诵课文的目的 背诵课文 教 后 记 由于学生对香港了解不多，我在教学本课时，让学生重点通过读课文和看图片来了解香港的美丽，同时还对学生讲解了香港的历史，进行了爱国主义的教育。 课题 15、小 露 珠 课时 2-1 授课日期 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越**越**造句。 教学重难点 在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉