-信息技术教学设计(现场教学).docVIP

课号 1 授课班级 授课时间 授课时数 1 授课单元名称 工作情境一：操作系统的维护与应用 任务一：系统基本操作 授课设计 主要教学知识或能力要求 掌握WINDOWS启动与关闭； 了解WINDOWS的桌面的组成； 掌握鼠标器的操作方法； 掌握汉字输入法的选用； 了解使用帮助系统的基本方法； 掌握任务栏和开始菜单的设置与使用； 使用“我的电脑”浏览计算机； 掌握桌面对象、快捷方式的建立、删除。 主要教学方法 按照基于工作过程指导思想，提炼出实际工作任务，主要实施以真实工作任务为载体的教学方法，并辅助以学生自主学习为中心，实行讨论式、探究式、实践式等教学方法。 主要教学互动点 鼠标器的使用 2．任务栏和开始菜单的设置与使用 采用教辅手段 多媒体课件、极域电子教室等 教学内容处理 补充介绍Windows的发展和Win7的使用。 授课环节 工作情境 在现代化的办公环境下，计算机是一种基本的办公工具，Windows操作系统是计算机系统资源的管理者，人们通过鼠标和键盘操作计算机，对文件资料和数据信息进行处理，完成给定的工作任务。 某大学毕业生小王作为公司的新员工，主要协助主管处理各类日常事务，主要负责文件资料的管理，文档资料的整理、归档等工作。由于文件类型较多，如果管理不当，就会影响工作效率，如果不熟悉计算机的操作和资源管理方式，就很难发挥计算机在办公事务处理过程中的作用。因此，有效地管理文件是计算机用户必须掌握的基本技能。 工作任务 小王进公司实习第一天，公司为他配置了一台计算机，为了更好的开展工作，小王决定先熟悉计算机，学习一些简单的管理与维护操作。于是他向同事请教。 教学内容及主要板书 一、任务分析 同事根据小王的要求进行分析，提出要对系统进行管理和维护，要学习以下操作： 1.控制面板的使用。 2.任务管理器的使用。 3.系统个性化设置。 4.磁盘优化。 5.注册表使用。 二、相关的知识和技能 掌握Windows的启动与关闭、了解Windows桌面的组成、掌握鼠标器的操作方法、掌握汉字输入法的选用、了解使用帮助系统的基本方法、掌握任务栏和开始菜单的设置与使用、使用“我的电脑”浏览计算机、掌握桌面对象、快捷方式的建立、删除。 三、操作步骤 1. Windows的启动与关闭（同步训练） 2．打开“我的文档”，建立文本文档（同步训练） 3．快捷方式的创建（同步训练） 4．设置个性化的桌面（自主训练） 5．磁盘碎片收集、优化磁盘空间（自主训练） 6．利用注册表编辑器修改系统注册表（自主训练） 教学小结 掌握系统的操作，可以对计算机进行有效的管理和维护，提高工作效率。 重点：Windows的基本操作 课后练习 有条件的同学可以对个人电脑按照本任务进行管理和维护。 课后总结 课号 1 授课班级 授课时间 授课时数 1 授课单元名称 工作情境一：操作系统的维护与应用 任务二：文件资源管理 授课设计 主要教学知识或能力要求 掌握WINDOWS资源管理器的使用； 掌握文件夹的建立和删除； 掌握文件和文件夹属性的设置； 掌握文件的复制、移动、删除和重命名； 掌握文件和文件夹的查找方法； 掌握磁盘格式化的方法； 掌握快捷方式的建立与使用； 掌握回收站的管理。 主要教学方法 按照基于工作过程指导思想，提炼出实际工作任务，主要实施以真实工作任务为载体的教学方法，并辅助以学生自主学习为中心，实行讨论式、探究式、实践式等教学方法。 主要教学互动点 文件的复制、移动、删除和重命名 采用教辅手段 多媒体课件、极域电子教室等 教学内容处理 补充文件扩展名、快捷键等知识 授课环节 工作任务 当工作一段时间后，计算机中存储了一些文件资料，为了便于管理与查找，小王要对其计算机进行相应的管理，方便今后文件的归档与整理。 教学内容及主要板书 一、任务分析 针对小王的情况，应该从计算机管理方面入手： 1．资源管理器的使用。 2．文件夹和文件的操作 3．一些常用管理操作 二、相关的知识和技能 掌握Windows资源管理器的使用；掌握文件夹的建立和删除；掌握文件和文件夹属性的设置；掌握文件的复制、移动、删除和重命名；掌握文件和文件夹的查找方法；掌握磁盘格式化的方法；掌握快捷方式的建立与使用；掌握回收站的管理；掌握文件和文件的压缩与解压缩方法。 三、操作步骤 1. Windows资源管理器的使用（同步训练） 2．文件夹的建立、删除和属性设置（同步训练） 3．文件的复制、移动、删除、重命名和属性设置（同步训练） 4．文件和文件夹的查找方法（同步训练） 5．磁盘格式化的方法（自主训练） 6．快捷方式的建立与使用（同步训练） 7．回收站的管理（自主训练） 8．掌握文件和文件的压缩与解压缩方法。（自主训练） 教学小结 对计算机进行