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第一单元了解电脑老朋友 第1课飞速发展的电脑 ——认识计算机 课型：新授 教学目标： 1. 通过本节课的学习能够使学生对计算机的认识更进一步，了解计算机的发展过程，并且引发学生进一步的思考。 2.通过对计算机各部分的讲解，使学生对计算机有直观的认识。 教学重难点： 计算机的发展过程 计算机的各部分的组成。 本课教学难点是计算机的组成，特别是对于各个部件的功能的理解。 教学方法： 通过小组讨论的形式，培养学生的探究性学习。 教具：教学课件，电脑各个部分的部件。 课时安排：1课时。 教学过程： （一）、激趣导入　讲授新知 首先，开门见山直接问学生你喜欢电脑吗？会用电脑干什么？同学们会这么多呀！现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗？（课件出示埃尼阿克） 根据学生回答，加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。 ： 同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗？ 任务一：电脑发展史 如：计算机发展经历了几个阶段时期 组成器件 时间 第一代 电子管计算机 （1945年～1955年） 第二代 晶体管计算机 （1955年～1965年） 第三代 集成电路计算机 （1965年～1980年） 第四代 大规模集成电路 （1980年～至今） 讲解出示几幅现代微型机的图片。让学生认一认，说一说，再出示任务二。 任务二：计算机系统的组成：电脑都些什么？学生会说有键盘、鼠标等。这时引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标、键盘、显示器等。 举例：音乐、画图我们能摸得着吗？那么这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。 计算机中也是一样的，你能举例说明吗？（画图、Word、电子报刊等）同学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗？那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为：系统软件和应用软件。计算机系统的组成： 硬件 软件 中央处理器 存储器 输入设备 输出设备 主体是程序 就是人们将处理信息的步骤和方法编写为一定的程序 给学生演示相关的图片，和具体的实物，使学生能够很好的理解。 任务三：想像未来的电脑会是什么样的？ 当学生完成任务后让学生想像未来的电脑会是什么样的？ 这一环节，学生在教师的讲解演示以生活中的事物为例子来说明计算机系统的组成，使学生很容易就区分出了系统软件和应用软件。很好的突破了本课的重难点。 测试1：继续收集你们小组探究的问题。 测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗？能把它画出来或描写出来吗？ 测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握的好。 根据学生的年龄特征和心理特点，让学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习，使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。 让学生把本节课收集到的内容回家后制作成电子报刊或小动画，然后当小老师讲解给自己的亲人和朋友听。 给学生一个开放的思维空间，培养学生应用信息技术的实践能力，激发学生课外收集信息、加工整理信息的欲望，同时也是一次很好的反馈机会。第2课使用电脑的平台 课型：新授 教学目标： 通过讲解，使学生了解组成WINDOWS98的桌面的组成元素，学会有关窗口的基本操作。 教学重难点： 1.掌握WINDOWS98的桌面的组成元素。 2.掌握窗口、对话框、菜单、帮助的操作和应用。 3.了解文件和文件夹的概念。 1.窗口和对话框区分。 2.文件和文件夹概念的理解。 教学方法： 采用“先学后教”方法，培养学生学习计算机的兴趣。 培养学生主动发现问题解决问题的能力 教具： 微机室上课，操作系统为WINDOWS XP 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 （一）．课 前 复 习 〖提问〗上一节课我们学习计算机的是由哪两部分组成的呢？ 生回答：硬件和软件。 好，我们说过在硬件中，有个类似有仓库的功能的，可以存放程序的地方是什么？ 生回答：存储器。 大家想，我们怎么去仓库中拿我们要用的东西呢？换句话说我们怎么去操作电脑呢？ 今天我们就给大家介绍一个帮我们的助手，……操作系统。 （二）、讲 授 新 课 〖提问〗什么是系统呢？ 先看书上的定义：操作系统是我们用来使用和管理计算机的平台。 我们知道同学之间要交流的时候我们都要面对面进行。那么我们和电脑之间交流，也要面对面。好这接课我们先来认识一下，操作系统得脸。提到他的脸，大家一点也不陌生。为什这么说，大家去想大家在开机后，显示器上出现的是不是同一个画面？ 生回答：是的 那我们可以形象地把它当成操作系统的脸。就先来认识