八年级英语(下)教学设计(湘教版).docVIP

Unit 5 Feeling Happy Topic 1 Why all the smiling faces? Section A Section A需用1~2课时。 重点活动是1，2和3。 教学目标： 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj. 的用法。 教学过程： 第一步：复习 师生问候。谈谈寒假生活及过春节的感受。 如：Teacher: How are you? / How are you doing? Student1: Fine,thanks! Teacher: You look so happy, why? Student1: I come back to school again, so I’m glad to see my classmates. Teacher: Did you have a good winter holiday? Student2:Yes,I did. Teacher: How about your Spring Festival? Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got... Teacher: Why all the smiling faces? Students: Because today is the first day of this term... 第二步：呈现 1.在师生对话之后，老师板书呈现课题。 Unit 5 Topic 1 （内容） 2.之后老师总结： We are all happy today. 老师提问： What about Kangkang and Michael? 放录音1，请同学们听录音并从所听对话中找到答案： Kangkang looks excited. Michael is happy. 3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句： How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend— happy—say thanks to 4.学生看着关键词，分组进行对话，让学生试着表演对话。 第三步：巩固 学生做2，先小组讨论，然后检查答案。 教学生词 ： surprised,worried 第四步：练习 1.老师说： Kangkang,Michael,Maria and Jane are happy. 问：①Why all the smiling faces? ②How does Mr.Lee feel? 2.放录音3，请同学们听录音并从所听对话中找到答案： ①Because they are going to spend the evening at Kangkangs house. ②He feels disappointed. 3.教学生词，讲解重难点： smile Beijing Opera lucky disappointed What a shame! 4.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。 5.让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。 第五步：综合探究活动 1.双人活动，讨论4内容，向全班汇报结果。 2.根据图片教学： rich unhappy stupid silly cruel 3.四人一小组完成5内容，学会be+adj.的用法。例如： 让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。 Section B Section B 需用1~2课时。 重点活动是1, 2和3。 教学目标： 1.能利用恰当的句子表达自己的情感。 2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。 3.掌握原因状语从句。 4.能简单地谈论关于电影的话题。 教学过程： 第一步：复习 1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。 2.教师提问： Is the poor man kind or cruel? Is the rich man popular or unpopular? Is the poor man happy or unhappy? How does the rich man feel? 第二步：呈现 1.教师提问： ①How does Mr. Lee feel? ②Why is he disappointed? ③Does Kangkang like Peking Opera？ ④What does Kangkang like best? 2.放录音1，请同学们听录音，并从所听对话中找到答