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8小学学科课题
小学各学科课题
小学语文：
1-2年级：
1、低年级语文教学中加强学生写字指导的研究
2、培养一年级学生语文学习习惯的研究
3、汉语拼音、随文识字与语言训练整合的实践研究
4、指导低年级学生正确、流利朗读课文的实践研究
5、低年级写话教学策略研究
6、低年级绘本阅读教学研究
7、县域小学校本课程《规范书写汉字》的开发与实践研究
3-4年级：
1、中年级起步作文（观察作文、片段作文）教学研究
2、激发并保护中年级学生习作兴趣的行动研究
3、中年级预习作业的布置及落实有效性研究
4、中年级语文精读课第一课时教法与学法研究
5、拓展儿童课外阅读量的有效途径研究
6、利用小组合作促进学生有效参与的行动研究
7、县域小学校本课程《国学经典诵读》的开发与实践研究
5-6年级：
1、小学语文有效整合教材的实践研究
2、高年级学生阅读方法与能力培养研究
3、高年级主题单元阅读教学的课堂模式研究
4、小学生快乐作文实践研究
5、小学生作文评改的方法研究
6、小升初命题内容与复习序列研究
7、中心小学传统文化特色课程建设的实践研究
小学数学：
1-2年级：
1、提高学生口算速度及准确率的实践研究
2、课堂教学中有效利用错误资源的行动研究
3、培养学生数学语言表达能力的研究
4、低年级培养学生倾听习惯的实践研究
5、低年级培养学生数学审题能力的研究
6、复习课知识梳理方法研究
7、小学数学一至四册教材中可渗透的数学思想方法梳理与分析
3-4年级：
1、提高学生笔算速度及准确率的实践研究
2、利用小组合作促进学生有效参与的行动研究
3、计算教学中渗透估算教学的研究
4、课堂教学中有效利用错误资源的行动研究
5、课堂导入问题情境创设的实践研究
6、复习课知识梳理方法研究
7、小学数学五至八册教材中可渗透的数学思想方法梳理与分析
5-6年级：
1、数学学科培养学生阅读与理解能力的研究
2、课堂教学中有效利用错误资源的行动研究
3、各课型的教学设计研究
4、在“解决问题”教学中处理好“回顾与反思”环节的实践研究
5、课堂导入问题情境创设的实践研究
6、复习课知识梳理方法研究
7、小学数学九至十二册教材中可渗透的数学思想方法梳理与分析
小学英语：
3-4年级：
1、提高小学生学习英语的兴趣的实践研究
2、小学生英语书写规范的实践研究
3、英语小组活动的有效性研究
5-6年级
1、多元化评价对英语教学的有效促进研究
2、帮助学困生走出困境的行动研究
3、英语教学中“先学后教，以优带困”的实践研究
品德与社会：
3—4年级
1、品德与社会课堂学生快乐因素的挖掘
2、品德与社会课堂教学的环节研究
3、品德与社会课堂教学导入的主要形式途径课堂教学的主要方法—6年级
1、品德与社会课堂学生快乐因素的挖掘
2、品德与社会课堂教学
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