一年级下册教案模板.doc

学科： 数学 年级（班级）： 一年级 学期： 第二学期 备课教师 段云艳 学期目标 第 一 单元 教学目标： 1．利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形。 2．让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。 3．通过小组合作的方式，发展实践能力，培养创新精神，建立空间观念。 4．通过设计拼组图形的动手活动，使学生积极参与，对图形产生好奇心，使他们在活动中获得成功的体验。 第 二 单元 教学目标： 学生能借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理，掌握20以内退位减法的基本方法，能熟练、准确地口算20以内的退位减法。 使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。 通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 第 三 单元 学目标： 1.让学生学会选择不同的标准选择分类，，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理，初步感知不同标准分类的意义。 2.通过分一分，看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流能力。 3.让学生体会到生活中处处有数学，比高养成有条理的生活习惯。 第 四 单元 教学目标： 1.引导学生会数100以内的数，知道这些数的组成，感受10计数中的作用，知道10个十是100. 2.结合具体的事物，体会十进位值制，并进行简单的估计。 3.能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。 单元目标 第 五 单元 教学目标： 1.认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分；知道1元=10角，1角=10分。 2.通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，培养学生在实际生活中文明购物、实际应用人民币的能力。 3.通过观察人民币的图案，知道爱护人民币，在生活中合理使用人民币。 第 六 单元 教学目标： 1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，能正确进行口算。 2.培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。 3.使学生经历计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。 4.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣。 第 七 单元 教学目标： 1.使学生通过观察自然界中真正存在的有规律的现象，认识规律感受规律无处不在。 2.通过用不同形式表示自然界中有规律的现象以及观察发现规律，渗透符号思想，培养学生运用已有的经验解决问题的能力和观察比较的能力。 3.通过欣赏生活中的规律，使学生感受规律在生活中的作用，感受规律的美，从而激发学习兴趣。 第 八 单元 1.通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结错学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 2.通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极情感的体验，增强学习数学的兴趣。 3.初步了解总复习的方法，初步感受总复习的作用。 课 题 第一单元（共3课时）第一课时 认识图形（平面） 教学目标 1、利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形。 2．让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。 教学重点 感知长方形、正方形、三角形和圆的特征； 教学难点 使学生体会“面在体上”。 教学准备板书设计教学后记: 教学目标 1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 教学重点 体会所学平面图形的特征和平面图形的关系， 教学难点 用语言描述长方形、正方形边的特征 教学准备板书设计教学后记 教学目标 1、通过观察、操作，使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。 2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。 3、激发学生的学习兴趣。 教学重点 感知立体图形的关系 教学难点 感知所学图形之间的关系。 教学准备板书设计教学后记: 教学目标 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 教学重点 掌握十几减九的算法。 教学难点 熟练地口算十几减九的退位减法 教学准备9+ 9= 9+5= 9 + 3= 9 + 7= 二、学习新