升华和凝华永福县实验中学教案解析.pptVIP

第二单元 物态变化 固态碘没有变成液态，而 是直接变成了紫色的碘蒸气。 实验结论:物质能从固态直接变成气态. 怪怪怪:大雪飘满天,瞬间不见 解释日常生活中的凝华现象 （1）天气寒冷时，教室玻璃表面出现的“冰 花”； （2）霜的形成； （3）雪是怎样形成的？(吉林市的雾凇是一种冰雪美景) 生活、物理、社会 (1)请写出以下现象所属的物态变化名称： 夏天吃棒冰时，揭开包装纸后棒冰会冒“白汽” _________；用热风干手器将湿手吹______；用久了的灯泡钨丝比新时细_______· (2)、下列自然现象中，属于凝华的是 （ ） A. 深秋的早晨，大雾弥漫　 B．冬天的早晨，霜打枝头 C. 春天，河里的冰雪消融 D. 夏天早晨，上附着露水 课堂练习 看短片：《水的故事》 1、短片中所涉及到的物态变化。 2、通过短片中同学们知道了什么？ 3、节约用水从我做起，在日常生活中我们 应该怎样去做？ 看短片：《水的故事》 1、短片中所涉及到的物态变化。 2、通过短片同学们知道了什么？ 3、节约用水从我做起，在日常生 活中我们应该怎样去做？。 执教者:伍慧慧 课题4 升华和凝华 复习 固态 液态 气态 熔化 —吸 液化 —放 汽化 —吸 凝固 —放 ？ —？ ？ —？ 问题:物质能从固态直接变成气态吗? 猜想假设:物质能从固态直接变成气态； 物质不能从固态直接变成气态. 设计方案: 加热碘进行实验。 实验注意事项：一、碘蒸气有毒，做实验时把试管口 用塞子塞紧来，以免影响健康； 二、使用酒精灯时要用火柴点燃，绝对不允许向另 一酒精灯借燃，避免发生危险； 三、看到有气体产生后马上停止加热，避免气体把塞 子冲出，造成危险； 四、仔细观察瓶内有什么现象发生，瓶底有无液体物质出现. 五、实验完毕把酒精灯用灯帽熄灭，把器材收好 。 实验探究的过程 实验探究: 学生实验 分析现象 ： 一、升华 1、物质能从固态直接变成气态叫升华 。 升华条件： 2、日常生活中的升华现象： 紫色的碘蒸气 （加热） 固态碘 需要吸热 ●灯丝变细了，这是为什么？ ●一件冰冻的衣服慢慢变干 ●冬天雪人不熔化,却变小 ● 樟脑丸慢慢变小等. (学生自由讨论，然后小结) 快速阅读 《科学世界》 问题：物质是否能从气态直接变成固态？ 作出假设：物质能从气态直接变成固态； 物质不能从气态直接变成固态。 收集证据:(观察刚才实验的碘升华的试管)碘蒸气还存在吗？你发现了什么?  观察现象：有一层“黑色”的物质是固态碘；是前面所做实验中的碘蒸气遇冷凝结而成小颗粒（也就是固态碘）。说明了什么？ 讨论总结:物质能从气态直接变成固态 二、凝华 1. 物质从气态直接变成固态叫凝华 紫色的碘蒸气 放热 固态碘 2.凝华条件: （遇冷） （室内的水蒸气遇冷凝华而成的小冰粒） （地面上的水蒸气遇冷直接凝华而成的） （高空中的水蒸气遇冷直接凝华而成的） （1）利用干冰“二氧化碳”进行人工降雨。 师生共同分析其中发生的物态变化过程： （2）利用升华吸热来给食品降温（即有致冷作用），防止食品腐烂变质。如利用干冰易升华吸热来降温，防止食品腐烂变质。 （升华—→凝华—→熔化。） （3）干冰用在舞台上制造“白雾”等。 2、利用凝华放热，能使温度不致太低。 如：俗话说的“下雪不冷化雪冷”。 1、利用升华吸热可以致冷，用来获得低温。 课堂小结 一、升华 1、物质能从固态直接变成气态叫升华 。 2、条件：吸热 二、凝华： 1、物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、条件：放热 三、生活、物理、社会 1、利用升华吸热可以可以致冷，用来获得低温。 2、利用凝华放热，能使温度不致太低。 巩固练习 (3)用久了的日光灯管两端会发黑，这是什么原因 ? 这是灯丝升华成气态，后又凝华成固体粉末，尘积在灯管上形成的． 巩固练习 巩固练习 (4)固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因 是它遇热____时要____大量的热，使可燃物周围 的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的 二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。 * *