小学 品社 学科第 二 单元电子备课修改于洪新621112.doc

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小学 品社 学科第 二 单元电子备课修改于洪新621112

小学 品社 学科第 二 单元电子备课 单位 堽城里完小 年级 五 单元主题 龙的传人 任课教师 于洪新 课时 二 总第 课时 课题 5 遥远的东方有一条龙 活动目标 1、通过查阅史料,感受中华文明的历史渊源,初步了解人类演变、进化的过程。 2、从祖先留下的宝贵文物,体会他们的精神和智慧,了解中华文明发展进程,为我们都是炎黄子孙而骄傲。 3、学习用历史的眼光看待伟大的祖国。 活动重点 感受中华文明的历史渊源 活动难点 让学生知晓中华民族的历史渊源,包括祖先的进化以及中华文明的发展历程 活动准备 学生:在课前上网或查找相关的书籍,作为对本课知识的补充。 课外搜集、阅读古代传说、神话故事,在此基础上可在课内开展讲故事比赛。 教师:制作课件 活 动 过 程 第一课时悠久的历史 (一)情景导课 点明主题 猜关于龙的谜语、成语开花(带龙字的成语)等形式,引导出我们都是龙的传人,伟大中华民族有着辉煌灿烂的历史,从而点明主题。 (二)历史再现: 1、(如果条件许可,本环节可单独用一节课播放视频) 2、引导生谈感受,培养民族自豪感,落实情感目标。 (三)足迹探访: 1、课件展示我国古代文明遗址分布图,引导学生进一步了解祖先留下的足迹,从而感受中华文明的地域广博,中华文明博大精深。 2、通过课件介绍黄帝陵及炎黄子孙的由来,引导学生认识到中华民族自古以来就有很强的凝聚力,是一个团结、智慧的民族,从而为自己是炎黄子孙而骄傲。 (四)大显身手 1、在我们身边有哪些古代文明遗址? 2、你还知道那些远古人类的文明情况? 3、谈谈你对远古文明的感受 以学生汇报为主,以日记、照片等形式在小组内、小组间、全班交流自己搜集的资料,以增强学生自主学习、探索合作的能力,尤其要用好我们身边的大汶口文化遗址,以增强资料的亲切感。谈感受既是对学生爱国情感的进一步升华,也可以作为本节课的课堂小结。 第二课时悠久的历史 (一)回顾导课 上节课,我们了解了中华文明的起源,探寻了中国文化文明的遗址,这节课我们继续走近半坡遗址、河姆渡文化遗址,看清祖先的生活,感受祖先的智慧。 (二)古代文化行 播放课件,从衣、食、住、行等方面展示半坡遗址、河姆渡文化的详细情况。分析“刀耕火种”的现象,了解原始人的生存状况,对比其他文明古国,列举世界之最,从而让学生充分领悟祖先的智慧,再次点燃学生的民族自豪感。 (三)英雄故事会 1、你知道古代传说中有哪些英雄人物吗?他们都有什么事迹 传下来? 2、选择一个你喜欢的古代传说,讲给同学们听一听。 3、古代传说中的人物,你最喜欢谁?为什么? 4、为什么炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的始祖?我们为什么叫做炎黄子孙? 以学生的讲述为主,让学生在讲述历史传说中进一步了解历史,学习古代英雄的精神和聪明才智,培养学生辨别是非善恶的能力。 (四)历史图片展 将学生搜集到的历史图片资料,按一定的历史阶段或类别划分,并在班级公开展示,使学生在观赏过程中,收获更多的历史资料,丰富感知,提高学习效率。如果受时间限制,本环节也可让学生在课下进行或采用手抄报的形式进行展示。 (五)歌曲欣赏 升华情感 齐唱《遥远的东方有一条龙》,全课结束。 二次备课 利用音乐《遥远的东方有一条龙》 通过课件,介绍中华文明的起源 介绍大汶口文化遗址 课件播放《中华文明的起源》 故事大王评选 播放歌曲《中国梦》 效果检测情况 教学反思 小学 品社 学科第 二 单元电子备课 单位 堽城里完小 年级 五 单元主题 龙的传人 任课教师 于洪新 课时 二 总第 课时 课题 6、独领风骚的中华文明 活动目标 1、从思想、文学艺术、建筑等方面,感知中华民族灿烂的文明遗产,为祖先的智慧而叹服; 2、学习一些古文古训,懂得做人的道理; 3、收集、整理、诵读名家名篇,提高文学修养; 4、懂得我国有哪些建筑物群被列为“世界历史文化遗产”,从而增强民族自豪感。 活动重点 让学生通过本课的学习,感知中华民族灿烂的文化遗产,从而增强民族自豪感。 活动难点 收集、整理、诵读名家名篇,提高文学修养。 活动准备 学生:图片、资料、读书计划卡。 教师:制作课件 活 动 过 程 第一课时 影响深远的思想 一、联系实际,导入新课 1、我们常说:山东的著名旅游景点有“一山一水一圣人”,“一山”指我们泰山,“一水”指济南的泉水,那么你们知道“一圣人”指的谁吗?(孔子) 2、课前你们已经收集了关于孔子的资料,谁来给大家介绍一下。学生交流资料。 3、教师小结:孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家,被认为是影响世界的100位名人之一。这位生活在

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