新版三下Unit3教案.doc

二〇一二学年 英语 学科备课表 课题 单元 Unit 3 At the zoo 共（6 ）教时 主备教师 诸亚梅 内容 Part A Let’s talk 第（1 ）教时 使用教师 课型 新授 备课时间 （ 3 ）月（10）日 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）节课 预设目标 1. 2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。 教学重点及难点 It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 难点. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 课前准备 准备；教材相配套的教学录音带。 板书设计 拓展题与典型错误记载 教 后 反 思 教学预案： ’s that? PPT出示长颈鹿） T: it’s a giraffe. Gi-ra-ffe. Ss学说这个单词。 教学句子：look at the giraffe. It’s tall. T: look at the giraffe.（教师走到稍远处，用手遥指长颈鹿，强调that It’s tall. 板书并教学句子It’s tall.（引导学生边说边展示动作） 教师与学生学说这组话轮：T：look at the giraffe. Ss；It’s tall.（动作演示） 板书并教学句子：look at the giraffe.（引导学生边说边展示动作） 学生操练。 3. 以课本情境图为载体教学对话 （1）教学第一幅情景图。 PPT出示无字的情境图 学生看图，自由输出语言。 T：Many animals are at the zoo. Miss White, Zhang Peng and Amy are at the zoo, too. Guess! What are they talking about? S1: Look at the… S2：It’s… （2）教学第二幅情境图。 T: What’s this? S1: It’s Zoom. S2: It’s bear. S3: It’s… 教师通过动作演示，引导学生说出形容词short和fat . T: Yes, it’s short and fat. 4. 进行有意义的对话操练。学生要有手势动作。 1 播放视频，学生跟读。 2 学生操练对话，表演。 （3）呈现整体情境图，请学生配音。 Step 3. Consolidation 课前让学生画好有明显体态特征的动物。 T： Look at the elephant! It’s… S: Look at the elephant! It’s… Homework 1 say about the animals to others. 特色补白与课堂生成： 二〇一二学年 英语 学科备课表 课题 单元 Welcome back to you 共（6 ）教时 主备教师 诸亚梅 内容 Part A Let’s learn 第（2）教时 使用教师 课型 新授 备课时间 （ 3 ）月（10）日 授课时间 （ ）月（ ）日 第（ ）节课 预设目标 1. thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作 教学重点及难点 thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 难点：能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 课前准备 教材相配套的磁带及卡片 板书设计 拓展题与典型错误记载 教 后 反 思 教学预案： ’s do. PPT呈现动物图片，让学生边看边说。 Ss: Look at that… It’s… Step 2. Presentation and practice 分别呈现教材情境中一高一矮的两头长颈鹿和一胖一瘦的两只猴子，对比教学。 教学tall Learn the word. PPT呈现一高高的长颈鹿分割图，让学生猜 T: Look！ What’s that? Ss: It’s… 边说边用动作 教师板书一个高高的tall Practice and say. PPT呈现一堵高高的墙 a tall wall 墙上出现一只小小的球 a small ball A small ball is on the tall wall.