特色专业建设标准.docVIP

附件1： 山东省高等职业学校特色专业建设标准 一级指标 二级指标 建设标准 1.专业 规范 1.1建设目标 校企合作紧密，成效明显，专业特色鲜明，达到省内领先水平。 1.2标准制定 以市场需求为导向，人才需求调研、毕业生跟踪反馈等机制健全并有效运行；专业标准具体明确，与行业、企业技术标准及国际通行的职业资格标准相吻合；课程标准、技能标准和评价标准等科学规范，可操作性强，体现系统培养技术技能人才的中高职协调发展理念。 1.3人才培养方案 培养目标符合我省经济社会发展要求；培养规格定位准确；方案体现工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式和全面推进素质教育要求；质量保障体系健全有效；人才培养方案具有示范性、可操作性和可借鉴性；充分体现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。 2.师资 队伍 2.1师资结构 专业带头人具有较高的教科研水平；教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良；专任教师具有硕士及以上学位的比例达到80%以上，高级职称比例不少于30%；持有职业（执业）资格证书的教师比例达到专任教师的90%以上；其中，持有中级以上非教师系列专业技术资格证书或职业（执业）资格证书的专任教师达到40%以上。专业教师保证每2年到企业实践锻炼不少于3个月；来自企业的优秀兼职教师与专业教师比例达到1∶1；兼职教师承担的专业课时比例达到5