2015-2016学年七年级上第一章第12课时有理数的乘法导学案.docVIP

第12课时 有理数的乘法 一、学习目标 1．体会有理数乘法的实际意义； 2．掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则； 3．经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力． 二、知识回顾 1．有理数加法法则内容是什么？ 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． 异号两数相加，绝对值相等时，和为０；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值． 一个数同０相加，仍得这个数． 2．计算： （1）2+2+2=　　6　　；（2）（-2）+（-2）+（-2）=　　－6　　 3．将上面两个算式写成乘法算式． 　　2×3=6，（-2）×3=-6　　 三、新知讲解 1.有理数乘法法则 两数相乘，　　同号得正，异号得负　　，并把绝对值相乘． 任何数同0相乘，都得　　0　　． 2.有理数乘法步骤 两个有理数相乘，先确定积的　　符号　　，再确定积的　　绝对值　　. 有理数乘法与有理数加法的运算步骤一样.第一步：　　确定符号　　；第二步：　　确定绝对值　　.即 3.倒数 乘积是1的两个数互为倒数，即若a·b=1，则a与b互为倒数；反之，若a与b互为倒数，则a·b=1. 四、典例探究 1．两个有理数的乘法运算 【例1】计算的结果是（　　） A．﹣8 B．8 C．2 D．﹣2 总结： 无论是两个有理数相乘，还是多个不等于0的有理数相乘，都要先确定积的符号，再确定积的绝对值. 对于含多重符号或绝对值符号的，要先算绝对值并化为最简，然后再确定积的符号． 练1．计算：=　　． 练2．计算3×|﹣2|的结果是（　　） A．5 B．﹣5 C．6 D．﹣6 2.乘积符号和因数符号之间的关系 【例2】如果ab＜0，且a＞b，那么一定有（　　） A．a＞0，b＞0 B．a＞0，b＜0 C．a＜0，b＞0 D．a＜0，b＜0 总结： “同号得正，异号得负”是专指“两数相乘”而言的. 其中“同号得正”是指两数的符号只要相同，无论是“＋”还是“－”，积的符号一定为“＋”；“异号得负”是指两数的符号相反，其积的符号为“－”；0与任何有理数相乘，结果都等于0. 反之，两个数的乘积为负数，说明它们异号；积为正数说明它们同号；积为0说明至少有一个为0. 练3．如果ab=0，那么一定有（　　） A．a=b=0 B．a=0 C．a，b至少有一个为0 D．a，b最多有一个为0 练4．如果a＞b＞0，则b（a﹣b）　 　0（填写“＞”，“＜”，“=”） 3．有理数乘法的实际应用 【例3】某校体育器材室共有60个篮球．一天课外活动，有3个班级分别计划借篮球总数的，和，请你算一算，这60个篮球够借吗？如果够了，还多几个篮球？如果不够，还缺几个？ 总结：此类问题一般比较简单，关键是要理清题意，然后根据题意列式并计算，再结合实际意义得出结论． 练5．某同学和他的家人在一座有5层高的大厦内购物休闲，当他们在大厦顶楼购物完后，开始坐电梯下楼，若电梯向上运动为正，向下运行为负，并且知道每层楼高4.2m，当他们的家人由顶层下降到2层时，准备在二层吃饭，请你说一下他们一家人高度的变化情况是怎样的？ 4．倒数和负倒数 【例4】（1）　 　的倒数为的倒数为　　． （2）若两数之积是﹣1时，我们称这两数互为负倒数，那么的负倒数是　 ，0.25的负倒数是　 　． 总结： 若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数．即：若a、b互为倒数，则ab=1； 若两个数的乘积是﹣1，我们就称这两个数互为负倒数．即：若a、b互为负倒数，则ab=-1. 需要注意的是： （1）零没有倒数,也没有负倒数.（2）a≠0时,a的倒数为，负倒数为.（3）求分数的倒数,只要把这个分数的分子、分母颠倒位置即可.（4）正数的倒数是正数,负数的倒数仍是负数.（5）倒数等于它本身的数是±1. 练6．﹣1.5的倒数是　 ． 练7．一个数的相反数的负倒数是，则这个数等于　 　． 五、课后小测 一、选择题 1．（2014?台州）计算﹣4×（﹣2）的结果是（　　） A．8 B．﹣8 C．6 D．﹣2 2．0.3×（）． 3．若有理数a、b满足ab＞0，且a+b＜0，则下列说法正确的是（　　） A．a，b可能一正一负 B．a，b都是正数 C．a，b都是负数 D．a，b中可能有一个为0 4．如果有3xy=0，那么一定有（　　） A．x=y=0 B．y=0 C．x、y中至少有一个为0 D．x、y中最多有一个为0 5．两个互为相反