小学四年级美术下册教学设计2.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级美术下册教教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教学内容分欣赏评述、设计应用、造型表现等方面。 教学目标 目标： 1通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。2．通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。3．通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标：1．通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。2．初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。3．认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。4．培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 教学重点、难点 教学重点： 1引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。2．培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：1．训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。2．巧用材料进行设计。3．观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。 完成目标采取的措施 1认真贯彻美术精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。2．贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。3．充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。4．在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。 遇见可能存在的问题及解决办法 1培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。 计划明天 …………………………………………1课时 第二课 走迷宫 ……………………………………………1课时 第三课 我爱校园……………………………………………1课时 第四课 真情对印……………………………………………1课时 第五课 记忆大比拼…………………………………………1课时 第六课 静物一家……………………………………………1课时 第七课 草丛中………………………………………………1课时 第八课 恐龙世界 …………………………………………2课时 第九课 绿色呼唤 …………………………………………2课时 第十课 编纸条 ……………………………………………2课时 第十一课 花团锦簇 ………………………………………2课时 第十二课 妙笔生花 ………………………………………1课时 第十三课 变化的魅力 ……………………………………1课时 第一课 计划明天 教学目标： 1．知识与技能：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 2．过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。 3．情感态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学重点： 学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法 教学难点： 表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。 用具准备： 课本、铅笔、彩色笔、作业本 教学过程： 一、组织课堂 二、讲授新课 1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4．小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建