2015新人教版二年级数学上册第二单元教案2(表格式).docVIP

课 题 求比一个数少几的数1、引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。 2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。 3培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。 学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。 培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。实物投影、主题图一、情景导入，激发兴趣二、合作探究 三、巩固练习，实践应用 四、课堂总结： 出示主题图。从中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。（一）、教学例4 1、出示题目，仔细观察、思考。、完成第2页做一做。 （三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。 完成练习四第3题完成练习四第1、2题 通过今天的学习，我又学会了什么？ 指名汇报。 分组讨论。探讨解答的方法汇报，并说明解题思路。 全班交流并说出解答思路。 回答问题 独立完成练习四第3题，选择二题说说计算方法。题，理解题意，汇报并说明解题思路。自己总结 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 通过练习，帮助学生进一步巩固“求比一个数少几的数”的解答方法，体验解答的过程。 求比一个数少几的数是多少 1—4=8（面） 求比一个数少几的数 （练习课） 1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 提高学生100以内的加减法知识的计算技能。 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。实物投影一、创设情景，引入新课 二、合作探索 三、巩固练习，实践应用 四、课堂总结： 出示：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。 完成第页第4题。 完成练习四第5题。 1、完成练习四第6题。 完成练习四第7题。从图中你了解了哪些信息？ 通过今天的学习，我们又学会了什么？汇报解题思路。学生自由说。 独立完成并回答 思考、提问，和同桌交流问题在练习本上解答出来。汇报解题思路汇报解答方法。学生自己回答。 让学生明白练习的目标。 帮助学生进一步熟练100以内的加减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识。 让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 （1）、出示主题图。 （2）、出示表格。 可能提到的问题： 第一组和第二组一共摘了多少个？（28＋34） 第二组和第三组一共摘了多少个？（34＋23） 第一组比第二组少摘了多少个？（34－28） 第二组比第三组多摘了多少个？（34－23） 学生观察图并了解信息。 生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 创设情境，导入新课，同时激发学生学习兴趣，培养学生提出问题并解答问题的能力。 及时了解学生的学习状态，以便及时调整教学。 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 三、巩固练习 四、总结 （3）、怎样求一共摘了多少个南瓜? 2、教学例2。 出示主题图仔细观察主题图，了解信息。 完成课本第28页做一做。 这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？ 分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。 在练习本上写出连写的竖式。 学生，汇报，板演解答过程。 学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。 学生谈谈学习的收获和体会，共同交流学习方法。 通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。 巩固所学新知。 鼓励学生的积极表现，激发学生学习数学的兴趣。 作业布置 练习五第2题 板 书 设 计 连加、连减 例1： 28+34+22=84 例2： 84-40-26=18 2 8 8 4 3 4 - 4 0 +2 2 4 4 8 4