小学常识第册教学设计(浙教版)11.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) １、磁铁 一、教学目标 １、知道磁铁的性质 ２、培养观察能力和实验操作能力 ３、培养探究磁现象的兴趣 二、课时安排 ?? １课时 三、课前准备 １、按组准备实验器材：磁铁 ?? 铁架台 ?? 小刀和棉纱线 ２、有关磁铁具有指示南北方向、磁极相互作用和怎样使小刀带有磁性的幻灯片。 四、课文重难点： 重点：磁铁的性质 难点：磁铁间的相互作用 五、教学过程 １、磁铁具有吸铁的性质 我们在一年级遥时候学过磁铁，现在回忆一下磁铁那时你知道磁铁具有什么样的性质呢？ ２、每块磁铁都有两个磁极 -?? （１）磁铁具有吸铁的本领那么磁铁各处的吸铁的本领相同吗？ （２）指导学生实验来说明这个问题。学生用磁铁吸引铁屑， ? 并观察磁铁各处的吸铁本领是否相同。 （３）讨论实验结果，得出实验结论。（磁铁各处的吸铁本领是不一样的） （４）那么不同形状的磁铁，它的什么部位吸铁本领最强呢？ （５）学生分别用条形磁铁，蹄形磁铁去吸引铁屑。 （６）讨论实验结果。得出：不管什么形状的磁铁，它的两头吸铁本领最强， ? 那么这部分我们叫磁极，每快磁铁都有两个磁极。 ３、磁铁具有指示南北方向的性质 （１）指导学生用线把磁铁中间绑住并挂起来，看盾每快磁铁静止时的指向是否相同。 （２）让挂着的磁铁自由转动一下，静止时每快磁铁的指向是否跟原来的一样？ （３）从中你得出了一个什么结论？ （４）师生共同总结出磁铁的第三个性质：磁铁能批示南北方向。指北的一端叫北极用“Ｎ”表示；指南的一端叫南极用“Ｓ”表示。 ４、磁铁的相互作用 （１）指导学生把两快磁铁的北极相互靠近，看看有什么现象 （２）把两块磁铁的南极相互靠近，看看有什么现象。 （３）把一块磁铁的北极与另一块磁铁的南极相互靠近时，看看有什么现象。 （３）从中你知道了什么？（同性的磁极相互排斥，异性的磁极相互吸引） ５、制作小磁铁 ６、布置作业 怎样去辨断一块磁铁的南北极？ ２、摩擦起电 一、教学目标 １、知道摩擦能使物体带电；电荷有正电和负电两种；同种电互相排斥，异种电相互吸引。 ２、培养观察能力、分析能力和实验操作能力。 ３、培养探究静电现象的兴趣。 二、课时安排：１课时 三、课前准备： 实验器材：玻璃棒 ?? 丝绸 ?? 毛皮 ?? 橡胶棒 ?? 塑料尺 ?? 泡沫塑料颗粒 ?? 线 ?? 挂钩 ?? 铁架台 四、课文重难点：电的作用和相互作用 五、教学过程： １、摩擦起电 （１）用玻璃棒去接近泡沫颗粒，玻璃棒能把泡沫颗粒吸起来吗 （２）用实验来证明是能还是不能。 （３）用丝绸摩擦过的下班棒去迫近泡沫颗粒，能把它们吸起来吗？ （４）学生实验。 （５）实验后得出结论：与丝绸摩擦过的玻璃棒具有吸引泡沫颗粒的本领。 （６）讲解：物体有了这种性质，就叫物体带电。用摩摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 （７）其他物体摩擦后是否也能带电？ （８）学生实验。分别用塑料笔杆 ?? 塑料尺子 ?? 橡胶棒与头发、皮摩擦，然后去吸引轻小物体。 （９）通过实验你发现了什么？（它们都具有摩擦起电的性质） （１０）你在平常的生活中还见过哪些现象是摩擦起电． ２、自然界中存在着两种电以及它们间的相互作用 （１）当两根用丝绸摩擦过的玻璃棒互相接近时，可以看到什么现象？ （２）学生实验。把自到的现象记录在实验记录表中 （３）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒互相接近时，可以看到什么现象？ （４）学生实验。把自到的现象记录在实验记录表中 （５）把用毛皮摩擦过的橡胶棒与用丝绸摩擦过的玻璃棒互相接近， ? 可以看到什么现象？ （６）学生实验。把自到的现象记录在实验记录表中 （７）从看到的现象中你得到了一个什么结论？ （玻璃椴所带的电跟橡胶棒所带的电是不同的；同种电互相排斥，异种电互相吸引。） （８）讲解：科学家做过许多实验，得出自然界中只有两种电，一种是和用丝绸摩 2 擦过的玻璃棒所带的电相同的电，叫做正电，用“＋”表示；另一种是和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的电，电做负电，用“－”表示。 ３、布置作业 附实验记录表 看到的现象 用丝绸摩擦过的玻璃棒互相接近 ? 用毛皮摩擦过的橡胶棒互相接近 ? 用毛皮摩擦过的橡胶棒与用丝绸摩擦过的玻璃棒互相接近 ? ???? ???????????????? ３、怎样接亮小电珠 一、教学目标 １、了解电流、电路和电路联接方式的一些知识。 ２、培养实验操作能力和创造能力。 ３、培养探究电现象的兴趣。 二、课时安排：１课时 三、课前准备：干电池 ?? 小电珠 ?? 开关和导线 四、课文重难点： 重点：电路的联接