小学四年级上册数学教学设计江苏版.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课题七：练习九 教学内容 教科书P98~99，想想做做1~8题。 教学目标 1、通过练习，使学生对数的组成，数位及顺序，数的大小比较有进一步的认识 2、结合实际或统计数目，正确读写大数目，并能改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据实际事物的统计数量求一个数的近似数。 3、使学生进一步体验大数目的价值，发展数感。 教学重点 读数、写数、求近似数 教具、学具准备： 小黑板 教学过程： 教学设计 设计意图 一、数位顺序、数的组成练习。 1、揭示课题并板书。 指名说数位顺序表，同桌互相说数位顺序表 2、做第1题。 学生独立填写后交流，回顾数级数位名称、数位顺序、计数单位及进率等方面的知识，复习“十进制计数法”。 3、做第2题。 可借助计数器或数位顺序表，帮助学生进行研究与探究。可让学生模仿题目同桌两人互相提问解答。 本课练习可以逐题顺次进行练习，也可按内容分成四组，逐组练习。练习过程中应该让学生先独立完成后再交流，还应采取一定的形式帮助学生以已学的知识进行适当的整理。 第1题可帮助学生进一步认识“十进制计数法”。 第2题应让学生巩固 和深化对大数目的认识。 二、写数练习 做第3题。 除了复习写数的方法外，还要让学生结合场景读一读图中的文字，说一说自己的感受。 第3~5题在写数和读数时应突出按四位一级分级进行，以利于学生掌握