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第一单元 有困难，我不怕
主题一??这点困难算什么
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：
使学生明白困难为什么不可怕。
教学准备：
教学课时：2
教学过程：
第一课时
活动一：困难是什么
活动目标：
1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程：
一、谈话导入
教师：有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
二、指导看图，小组讨论。
1、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论：为什么这样说？
3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？
学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事，明白道理。
1、教师讲故事：困难和勇士
2、交流：从这个故事中你想到了什么？
3、记录：完成P3的“我看困难”
4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。
五、活动
找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。
第二课时
活动二：我也失败过
一、自读“名人档案”
爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流：
教师：读了名人档案，你想说什么？
学生畅所欲言。
三、小结过度
他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？
四、自学“小雪”的故事
1、自己看图读文。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙：小雪会成功吗？
五、集体讨论：
有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？
六、用名人名言共同鼓励自己
1、讲关于爱迪生的故事。
2、读爱迪生的话，老师与大家共勉：
失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。
3、教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。
主题二??成功一定有方法
教学目标：
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学过程：
第一课时
活动一：为自己喝彩
活动目标：
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。
活动准备：
两套活动表格、书法条幅、学生照片。
活动过程：
一、谈话导入
1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。
4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
方法一：
1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一：自信从点滴做起
4、出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论，填写表格。
6、学生汇报，教师组织评议。
方法二：
1、演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。
2、出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？
3、学生讨论回答，说方法。
4、出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。
6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、活动：写计划书。让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
5、出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
7、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。
第二课时
活动二：我坚持，我成功
活动目标：
1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
活动准备：
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，成长袋
活动过程：
一、故事导入
1、出示《王献之练书法》的故事。
2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
3、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、出
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