科普版小学五年级英语上册英语教学设计2.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Lesson 1 Do you have a ruler? 教学目标： 1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词 ２、能够会拼读和掌握本课词汇 ３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句 教学重难点： 能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句 第一课时 基本教学过程： a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆） The techer shows the cards and students read them. b.show the words of "lesson 1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟） The students read the cards one by one . Step2 boot the new content a.show some objects. Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔) b.learn the new words of “dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆） c.play a game. "我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错） d.运用创设情景导入学习句型。（重点讲解一下“have”一词的用法） ——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导 学生说出正确意思） ——yes,I do . e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子） step3 Drill a.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习） b.check out.(教师抽查学生练习情况） step4 let's practice a.Learn the sentences(运用图片加配音的方法） ——Can I use it ,please? ——Certainly,Here you are. b.帮助并引导学生理解句子意思。 c.check out (小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实） step5 Homework 第二课时 教学目标 １、进一步巩固have 句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。 2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。 教学重难点 掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。 基本教学过程 Step1 Revision A 复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象） B复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演） C学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力） OR/c:/for shat horse morning…… OW/au/show know snow low…… Step 2.New content a:利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）D:read by themselves(给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力） Step 3 boot next part a.教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻） b.The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生学习效率) c.Listen to the tape .(锻炼听力，模仿读音） d.Follow the tape (大声说出来，加深印象） Step 4 Practice a.Look at the picture and retell the dialogue(看图复述对话，直观形象） b.Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间） c.show the key words and try to retell it . d.read in role (满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己） Step 5 Homework Recite the dialogue 板书设计 Lesson 1 Do you have a ruler? Or/с:/for short hor