九年级物理全册 第21章 信息的传递 第3节 广播、电视和移动通信教案 （新版）新人教版.docVIP

《广播、电视和移动通 课题 §21～3 广播、电视和移动通 设计思想 本节内容主要通过学生生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣通过列举一些生活信息来回顾，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 学情分析 学生已具备一定知识解决简单实际问题的能力，已能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到信息，已有感性认识，有一定的知识储备，教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 教材分析 本节共分成部分内容：通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 教学 目标 知识与 技能 1．初步了解电磁波的产生和传递及重要参数2．广播、电视和移动通信的工作过程 过程与 方法 通过观察、对比，形成对的初步认识 情感态度与 价值观 1．经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识； 2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度 教学 重点 难点 广播、电视和移动通信的工作过程电磁波 教学 方法 实验讨论法、观察对比法 使用器材 多媒体课件和动画 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活