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新人教版六年级下册第二单元《百分数二》
第1课时 百分数：折扣
教学目标知识与技能过程与方法情感态度和价值观教学重难点教学重点：
教学难点：
教学过程①导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价
③学生独立根据数量关系式，列式解答。
④全班交流。根据学生的汇报，板书：
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？
②学生试算，独立列式。
③全班交流。根据学生的汇报并板书。
三、课堂作业：
四、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计： 百分数：折扣
几折就是十分之几，也就是百分之几十
（1）180×85%=153（元） （2）160-160×90%
答：买这辆车用了153元 。 =160-144
=16（元）
160×(1-90%)
= 160×10%
= 16（元）
答：比原价便宜了16钱。
第2课时 百分数：成数
教学目标知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度和价值观
教学重难点教学重点：
教学难点：
教学过程教学目标知识与技能
2、过程与方法
情感态度和价值观
教学重难点教学重点：
教学难点：
教学过程教学目标知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度和价值观
教学重难点教学重点：
教学难点：
教学过程教学目标知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度和价值观
教学重难点教学重点：
教学难点：
教学过程 知识点 内 容 摘 要 解题关键 折扣 几折表示百分之几十
原价×折扣数=现价 1、找准单位“1” 2、正确理解数量关系 成数 几成表示百分之几十 税率 应缴税额=各种收入×税率 利率 利息=本金×利率×存期
取回总钱数=本金+利率 二、综合运用
出示例5。
1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。
2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。
提问启发：“满100元减50元”是什么意思？
引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。
归纳整理解题思路：
（1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费。
（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。
3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：
A商场：230×50%=115（元）
B商场：230-2×50
=230-100
=130（元）
115130，
答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。
4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？
三、课堂作业：
四、课堂小结：通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？
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