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新闻两则 毛泽东 教学目标： 1.了解新闻的特点和结构。 2.体会本文语言准确、简明的特点。 3.了解渡江战役的经过，接受革命教育。 教学重难点： 1.理解新闻消息的特点。 2.学会赏析新闻语言准确简明的特点。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计 师：同学们，你喜欢看电视吗？（喜欢）那么，你最不喜欢的是那一类节目呢？（新闻）今天我们可要学习新闻有关知识！ 师：谁来介绍新闻知识？（课后练习一）——引导学生关注文本。 新闻，又称消息，报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。 新闻结构，包括标题、导语、主体、结语和背景五部分，前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 标题是用来概括新闻的主要事实的。一般包括引题、正题、副题。 导语是“电头”后的第一句或第一段文字，一般是对事件或事件中心的概述。（电头，交代通讯社名称，发电地点和时间。） 主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展，要用充足的事实表现主题。 结语是交代新闻事件结果的话。 背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。 新闻特点：真实性；简明性；及时性。 新闻写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻要素即记叙要素。 过渡：下面我们一起学习伟大诗人、伟大领袖毛泽东写的新闻两则中的《人民解放军百万大军横渡长江》。 二、自由朗读课文思考 1．用一句话概括新闻的主要内容。（标题） 2．找出新闻的六要素与新闻结构的五个部分。 时间：二十日夜至二十二日下午； 地点：1000余华里的战线上； 人物：中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人； 起因：要渡江； 经过：三路大军渡江激战； 结果：百万大军冲破敌阵，横渡长江。 标题：人民解放军百万大军横渡长江——“百万”“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。 导语：第1句、第2句，简述渡江战役胜利成功。“冲破敌阵，横渡长江”八个字写出了人民军队所向披靡，战绩辉煌。“均是”一词概括了战线之长，胜利之大，洋溢胜利的豪情。“不含”用在表明地点的句子内，语义明确，不发生歧义（因为当时九江还没有解放）。导语简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整、鲜明的印象，又引起了下文。（电头，表明材料真实，报道及时。时间精确到时，暗示战役在迅速发展之中。） 主体：中路军——西路军——东路军 背景：“此种情况……都很泄气。”——议论，分析原因，突出中心。反动本质——正义之师。 3.给主体部分划分层次，并说说各层次之间能否调换？ 从“20日夜起”到“即已渡过30万人”是第一层； 从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用”是第二层； 从“汤恩伯认为”到篇末是第三层。 理由：时间上的衔接：20日夜——21日下午五时——21日下午至22日下午。 渡江部队的衔接：中路军——西路军——东路军。 内容上的衔接：第二层和中路军所遇敌情一样与第一层衔接；第三层与西路同日同时发起渡江作战与第二层衔接；第三层正是汤恩伯到芜湖的那一天与第二层汤恩伯21日到芜湖衔接。 中路军和西路军所遇到的敌人的抵抗，均甚微弱，东路之抵抗却较为顽强，所以中路、西路放在一起写，东路后写。而中路军渡江行动在前，西路军在后，况且新华社此前已有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。因此先写西路军、后写中路军。 三．再读新闻，品味语言： 1.这则新闻的语言既具有一般新闻语言准确、简洁的特点，又有生动、有力的独特魅力，试着在文中各举一例。（练习二） 示例： ①“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”把黑体字分别换为“越过”、“到达”、“共”行不行？为什么？ 明确：“越过”只写出了“经过”，“突破”表现了经过战斗所取得的进展。 “到达”只表示一般的“到了”“抵达”之意，“渡至”则表现的是“从水路进军，来到了……” “共”只表示一般的总结性的统计，“二十四小时内即已”强调了时间之短，进军之神速。 ②“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”把黑体字换为“结果就在二十一日那一天”行不行？为什么？ 明确：“结果就在二十一日那一天”只是一般的交代了时间，“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”则充满了嘲讽，汤恩伯本是来“督战”的，结果不但无战可督，且全军覆没，狼狈不堪。敌军的“不料”，正是我军的神勇。 ③把“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，控制江阴要塞，封锁长江。”改为“此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县，封锁长江。”行不行？为什么？ 明确：只是简略笼统的交代我军取